专题03 课内古诗词回顾-【寒假自学课】2024年高一语文寒假提升学与练（统编版）

专题03课内古诗词回顾 学习目标 1.回顾并掌握诗歌主要内容。 2.掌握重要的诗歌鉴赏技巧。 3.掌握文化常识，并全文背诵诗歌。 核心回顾 《芣苢》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；采用重章叠唱，回环往复的艺术手法，“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。 《插秧歌》运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。语言浅白流畅，富有自然、新鲜的意趣。 《短歌行》是古体四言诗，风格质朴刚健，在手法上运用比兴、化用典故和引用前人诗句，来表达曹操自己对“天下归心”的渴望。 《归园田居（其一）》是古体五言诗，风格平淡舒缓，在手法上善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。陶渊明借这首诗抒发了对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。 《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离惝恍的梦境。诗作以七言为主，不受诗律限制，在奇特的梦境中寄寓着深沉的慨叹。 《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐聚心头。这首诗每联对仗，句法谨严，历来为人称赞。颈联十四个字写出了八重悲，① “万里”：诗人远离家乡，与亲人音讯隔绝。② “悲秋”：秋季是一个令人伤感的季节，给人一种凄凉之感。③ “作客”：客居他乡。④ “常”：客居他乡时间之久，悲上加悲。⑤ “百年”：一辈子，晚年。⑥ “多病”：百病缠身，病痛对身体的折磨。⑦ “登台”：之前说过是九月九的习俗。⑧ “独”：祈求长寿的竟是孤单一人。 《琵琶行并序》是一首长篇乐府诗，整首诗歌在环境的描写和琵琶乐声之中，讲述了琵琶女的故事，也道出了诗人自己的人生遭际。 《念奴娇·赤壁怀古》是一首咏古抒怀词，意境雄浑苍凉，境界宏阔，历来被视为豪放词的代表作。词作将写景、咏史、抒情融为一体寄托了生命的感悟与人生态度。 《永遇乐·京口北固亭怀古》是词人登高凭眺、怀古伤今之作，豪迈悲壮。整首词，辛弃疾选用了大量的典故，用含蓄的语言表达了自己的爱国之情和报国之志。 《声声慢》以朴素清新的口语入词，抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷，通篇写“愁”，徘徊低迷，婉转凄楚。 《静女》是一首古老的爱情诗。开篇先以男子之口，引出一位娴静而美丽的女子。接着叙述她原本与男子约定相会，却“爱而不见”，令男子独自徘徊，这样的场景，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐。接下来说静女赠送的彤管很美丽、讨人喜爱，后面又退一步说并非彤管好，而是因为它是美人赠送的。如此反复借彤管 “表白”，其实都是抒发对静女的爱，真实且有情趣。 《鹊桥仙》借鹊桥相会的传说，歌咏忠贞不渝的爱情。词人不认为织女和牛郎聚少离多值得哀怨，因为他们短暂的相会，远胜世人无数次的相聚，时空阻隔反而酿就了他们相会的甜蜜。词人还说，只要彼此情意长久，即使不能朝夕相守，也无须黯然神伤。 《涉江采芙蓉》创作于东汉中后期，当时游宦、游学之风盛行，大批士子远离故乡。作为文人五言诗滥觞的《古诗十九首》反映的就是这一现实，诗中充满了羁旅怀乡的思绪。这首诗的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，但他思念的人还在“旧乡”，长路漫漫，欲贈不能，只能让忧伤陪伴自己终老。 《虞美人》李煜俘囚生活的幽怨、月夜听风的无眠、物是人非的无奈、愁怀难解的悲凉，以及对往日帝王生活的怀想，编织在一起，将亡国之痛、故国之思寄寓其中。 文化常识 《诗经》 《诗经》，是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇。诗经的作者，绝大部分已无法考证。相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称为《诗三百》。西汉时期被尊为儒家经典，称为《诗经》，并沿用至今。 孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代生活的一面镜子。 六义 体例 风 土风、民谣。十五个地方的民歌，“十五国风”。 雅 宫廷乐歌。西周王畿（周王朝直接统治的地区）的音乐。分为大雅、小雅，“二雅”。 颂 祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂，“三颂”。 手法 赋 敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事。 比 以彼物比此物。比喻、打比方。 兴 先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。 杨万里（字廷秀，号诚斋） 籍贯 吉