2.1 群落的结构（第1课时）（导学案）-【上好课】高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修2）

第1节 群落的结构 第1课时　群落的物种组成、种间关系 班级 学号 姓名 1.生命观念:运用进化与适应观,说明群落的结构与环境相适应。 2.科学思维:采用分析与比较、模型与建模的方法,举例说明生物的种间关系。 目标一、 群落的群落的概念及物种组成 1. 群落的概念：在相同时间聚集在一定地域中 各种生物种群 的集合。 2. 群落水平上研究的问题 3. 群落的物种组成 （1） 意义： 物种组成 是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 （2） 两个重要概念 物种丰富度 概念 一个群落中的 物种数目 特点 不同群落的物种丰富度有差别；在我国，越靠近热带地区，单位面积内的物种越 丰富 优势种 概念要点 数量 多 ，对其他物种影响 大 ，往往占 优势 注意点 数量多，但对其他物种影响不大的物种不属于优势种；优势种可能发生更替 （3） 特点：群落的物种组成 不是 固定不变的，会随着时间和环境的变化而改变。 4.判断下列相关表述的正误 (1)池塘中的全部鱼构成一个群落(　×　) (2)不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越靠近热带地区，物种丰富度越高(　√　) (3)调查草原上某牧区的植物物种丰富度时，可采用样方法(　√　) 1.下列关于丰富度的叙述,不正确的是 (　 ) A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度是不同的 C.从我国的海南到东北,森林群落的丰富度逐渐减小 D.丰富度越大的群落,其结构越复杂 2.下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是（ ） A．物种组成是区分不同群落的重要特征 B．群落中物种之间是相互联系的 C．种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因 D．马尾松林地中所有树木不能构成生物群落 目标二、 种间关系 1. 作用：一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合，而是通过复杂的 种间关系 ，形成一个有机的 整体 。 2. 主要类型 （1）捕食 ①概念：一种生物以另一种生物作为 的现象。（注：两种生物不会因捕食而导致一种灭绝） ②举例： 。 ③数量变化：数量上呈现出“ ”的不同步性变化。(如图) 曲线中捕食者与被捕食者的判断： a.方法一：据最高点判断：自然界中， 。据此可知，A为 ，B为 。 b.方法二：据曲线走势判断： 。据此可知，A为 ，B为 。 （2）竞争 ①概念：两种或两种以上生物生活在一起，相互争夺等的现象。竞争的结果常表现为，有时表现为一方占据，另一方处于 甚至 。 ②举例： 。 ③数量变化：数量上呈现出“ ”的同步性变化。（画出曲线图） 注：不同种生物的生态需求越接近，竞争越 。竞争可能导致一种生物的灭亡。 （3）寄生 ①概念：一种生物(寄生者) 于另一种生物(寄主)的 ，摄取寄主的养分以维持生活的现象。对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活的更好。 ②举例： 。 注：蛔虫只能进行 呼吸，体细胞中没有 (细胞器)。 菟丝子不能进行 作用，体细胞中没有 (细胞器)。 （4）互利共生 ①概念：两种生物共同生活在一起 ， ， ，如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存的现象。 ②举例： 。 ③数量变化：数量上两种生物“”，呈现出“ ”的同步性变化。（画出曲线图） 3.判断下列相关表述的正误 (1)蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系(× ) (2)同一物种之间的大鱼吃小鱼不是捕食关系,而是种内竞争。 (√ ) (3)群落的外貌和结构会随季节的不同而发生变化。 (√ ) 任务一　群落的种间关系 1．种间关系是影响种群数量变化的因素之一，请根据下列种群数量变化