[中学联盟]云南师范大学五华区实验中学八年级政治下册教学设计：63《保护个人隐私》教学设计

6.3《保护个人隐私》教学设计 一、教学目标分析： （1）知识目标： 了解个人隐私及隐私权的含义，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。 （2）能力目标： 学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。 （3）情感、态度与价值观： 通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的意义；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。 二、教材重点、难点 教学重点：了解隐私权包括的内容，理解隐私权在现代生活中的意义；知道未成年人如何依法保护自己的隐私。 教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。 三、教学过程[来源:学|科|网Z|X|X|K] 【课前准备】 教师：1.收集一些学生之间、家长与学生之间、老师与学生之间侵犯个人隐 私方面的日常事例； 2.根据教材的需要收集案例、新闻，并制成课件。 学生：查找学习相关法律法规。 第一课时 导入新课 随着科技的发展越来越多的人选择用电子邮件来给朋友发信，然而在萧山的郭力身上却发生了这样一件怪事。 一、个人隐私 （一）什么是个人隐私？[来源:学科网] 1．新闻（1）：电子邮件被泄露。 2006年8月中旬，郭力接到了朋友电话：“在网上能搜到你的家庭电话和其他个人信息！”郭力随即在百度搜索结果找到了2006年7月19日他发送给朋友的电子邮件标题的链接，同时邮件的全部内容还被全文公布在“百度快照”上。 （2）思考问题： ①如果你是郭力，写给朋友的私人信件在网上被公开，你的心情如何？ （私人的信件遭受泄露，私人的情感公布于众。郭力的愤怒可以想象，这是任何一个人都无法容忍的事情。） ②生活中除了信件，你还有哪些事情不愿意被人知道呢？ （3）小结： ①个人隐私的含义： 我们把生活中个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己在住宅里从事的个人活动等个人生理、心理以及社会交往过程中的这些秘密称为个人隐私。个人隐私我们一般都不宜公开或不愿公开出来。 ②思考问题：3.郭力的个人信息在网上被晾晒了长达30天之久，在这30天内，无数的人通过网络知道了郭力的个人信息、家庭电话等。郭力的个人隐私被公开是否给郭力带来影响？ 2．新闻（2）：信息被曝光后： （1）郭力：怪不得自2006年8月以来，在深夜的时