2.3 气割（3）（教案）-高二-《普通焊接方法与工艺》同步精品课堂（高教版）

《普通焊接方法与工艺》教案 课 题 2.3 气割（3） 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社、张毅敏、周宝升主编的《普通焊接方法与工艺》。本书在编写过程中紧密结合工作岗位，与职业岗位对接，选取的案例贴近生活、生产实际，将创新理念贯彻到内容选取、教材体例等方面。详细介绍了各种常用焊接方法的原理、特点、设备、焊接材料及其相应的焊接工艺等知识，并对新的焊接方法与技术做了介绍。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1.了解常用气割机 2.了解不同生产任务工艺参数选择 技能目标： 1.会针对不同情形，选择不同的气割机 2.会编制工艺，完成任务 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生观察、讨论的学习态度，培养学生职业素养、安全意识和工匠精神。 学习重难点 重点：编制工艺，完成任务 难点：编制工艺，完成任务 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.情景导入： 小组代表汇报课后任务： “小组展示搜集到的其他气割机类型，同时进行其特点及适用性描述。” 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 课后小组任务导入。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以任务汇报的导入方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 四、各种气割机 2.仿形气割机 仿形气割机 是依照工件形状制成样板，通过靠轮使割炬按照样板轮廓运行而进行自动切割 的一种高效工具。 适用 由于采用样板仿形，所以可以很方便地切割各种形状的工件，特别适用于批量 生产各种不规则形状和内外同心的各种形状的工件，如气割法兰和联轴器等 3.光电跟踪仿形气割机 光电跟踪仿形气割机 是一种高效率的氧- 乙炔火焰切割设备。气割机可根据光电头的指示 自动沿被切割工件的图形或轨迹行走，能准确切割出各种复杂形状的工件。 4.数控火焰气割机 数控切割 包括数控火焰、等离子弧、激光和水射流切割方式。 1. 旧知回顾 2. 看图识物 1. 旧知引入，加深学生对概念的理解，诱发主动思考 2. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动三： 调动思维 探究新知 新知学习——编制工艺，完成任务 一、生产任务一的气割工艺 二、生产任务二的气割工艺 生产任务二是材质为16MnR, 厚度为30 mm, 直径为300 mm 的法兰的大批量气割。割件为 圆形而且数量较多，可以选用仿形气割机进行切割。 1.气割设备 CG2-150 型摇臂仿形气割机可切割各种形状的割件，特别适用于同一形状零件 的批量切割。 2.气割工艺参数 三、生产任务三的气割工艺 生产任务三为采用气焊修复灰铸铁带轮的裂纹。 1.焊材的选择 2.坡口加工 用磨光机以裂纹为中心，按图2-30所示加工坡口，施焊前应将坡口两侧及内、外各30mm -左右宽的表面上的油、漆垢、铁锈等清理干净，直至露出金属光泽。 3.焊前预热及加热减应区 4.焊接过程 焊接时，要在基本金属熔透后再加入焊丝，以防止熔合不良。 发现熔池中有小气孔和白亮夹 杂物时，应在熔池中加入少量气焊熔剂。焊接采用多层多道焊，并且每层的焊接方向应错开，每焊一层后应用小锤进行锤击，每层的焊接厚度不宜超过3 mm。 焊接过程应一次完成，焊接时要間断加热减应区，尽量保持温度不变。 5.焊后处理 1. 学生分析，完成任务 1.诱导学生主动思考，提高学生参与度与积极性。 2.实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 3.双向巩固拔高 活动四： 巩固练习 素质提升 【初级对抗】-两人一组，分别考验各任务应采用的设备。 【升级对抗】-两人一组，分别分析各任务的工艺参数。 双人对抗提升练习 1、通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 2.培养团队合作、分析问题的能力 课堂小结 作业布置 课堂小结： 本节课主要认识了常用气割机，了解了不同生产任务工艺参数选择。通过学习，要求学生会针对不同情形，选择不同的气割机，会编制工艺，完成任务。目的在于培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养