第一课 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进-【导与练】2023-2024学年高中政治必修1中国特色社会主义同步全程学习教学课件ppt（新教材，统编版）

《中国特色社会主义》是高中思想政治的总揽和基础,旨在让学生对中国特色社会主义的形成和发展有总体的了解。全书紧紧抓住人类社会发展的基本规律,通过介绍人类社会形态发展的历程,阐明社会主义终将代替资本主义是人类社会发展的趋势。讲述中国特色社会主义的由来、创立、发展、完善的过程,阐释只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国,只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。 第一课　社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 第一框　原始社会的解体和阶级社会的演进 课标要求 素养目标 1.描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程,阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 2.分析资本主义社会的历史地位。 1.通过分析原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会生产力与生产关系的特点,深化对人类社会发展规律的认识,认识社会形态更替的科学性,培养学生的科学精神。 2.通过分析资本主义社会的基本矛盾,坚定社会主义必然战胜资本主义的信念,培养学生的政治认同。 云南西双版纳傣族自治州的基诺族,直到中华人民共和国成立初期,还过着“刀耕火种”的生活。村寨的疆界都有刻着刀枪状的木、石界标,界内的土地归村社公有,他人不得侵占,是一个自给自足的小天地。中华人民共和国成立以后,在政府的帮助和扶持下,他们的生活才渐渐得以改善,最终直接从原始社会过渡到社会主义社会。 通过基诺族生活的变化和社会的演进过程,不禁让我们思考国家是如何产生的?原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会是如何形成和发展的?今天,我们就带着这两个问题一起进入“原始社会的解体和阶级社会的演进”这一课时的学习吧! 自主预习·素养夯基 (下列带★的内容需重点关注) 一、从原始社会到奴隶社会 1.原始社会 (1)原始社会生产力状况 ①原始社会在人类社会发展中的阶段性:原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是 。 最低阶段 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 ②原始社会不同阶段的生产力特点 天然食物 阶段 旧石器时代 新石器时代 生产力 特点 人们主要以采集 为生 原始畜牧业和农业开始出现,人们从食物的采集者变为 　  生产者 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 (2)原始社会生产关系的特点★ 人们共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成 的关系, 分配劳动产品。 (3)原始社会基本的社会组织和管理方式 ①氏族的构成及作用:按照血缘关系结成的 是原始人共同生活的基本单位;氏族内部没有人压迫人的现象。 ②氏族中管理集体事务的机构及其职能:在氏族制度下,人们通过 管理集体事务,一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。 平等互助 平均 氏族 氏族议事会 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 [特别提醒] 氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会。氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的,没有任何特权。 (4)私有制的产生和原始社会的解体 ①私有制的产生:原始社会末期, 的改进大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展, 逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动,逐渐被以 为单位的个体劳动代替,生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。 生产工具 个体劳动 家庭 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 ②私有制确立的标志: 变成私有财产。 [特别提醒] 土地变成私有财产标志着私有制的确立,不能认为生产工具和牲畜归家庭私有标志着私有制的确立。 ③原始社会的解体:生产工具改进→生产力发展→剩余产品出现→个体劳动盛行→生产资料氏族公有转归家庭私有→私有制确立→ →氏族成员地位越来越 →原始社会解体。 土地 贫富分化加剧 不平等 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 [知识拓展] 社会形态 社会形态是关于社会运动的具体形式、发展阶段和不同质态的范畴,是同生产力的一定发展阶段相适应的经济基础和上层建筑的统一体。社会形态包括社会的经济形态、政治形态和意识形态,是三者历史的具体的统一。经济形态是社会形态的基础,其中生产资料所有制关系具有决定性的意义,建立在经济基础之上的上层建筑则是社会形态不可分割的组成部分。人类社会是不断变化发展的,社会的根本性变革和进步就是通过社会形态的更替实现的。 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 2.奴隶社会 (1)阶级的产生 ①奴隶社会的阶级:奴隶主阶级和奴隶阶级。前者处于 的地位,后者处于被剥削者的地位,二者是剥削与被剥削的关系。 ②阶级的含义:在一定