8《冀中的地道战》（教案）-统编版语文五年级上册

五年级上册《冀中的地道战》教案 学习目标： 1. 理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。 2. 学习作者按一定顺序叙述的写作方法。 3. 体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。 重难点： 1. 重点：理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。 2. 难点：学习作者按一定顺序叙述的写作方法及体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。 教学过程： 一、问题导入 同学们，你们看过电影《地道战》吗？这部电影讲述了抗日战争时期，冀中人民利用地道与敌人进行英勇斗争的故事。今天，我们将学习一篇关于地道战的课文，让我们一起走进冀中地道，了解这段历史。 在这篇文章中，作者用生动的语言向我们描述了冀中人民是如何创造性地利用地道进行抗日斗争的。通过学习这篇课文，我们将了解地道战的背景、地道的构造和功能，以及冀中人民在战争中表现出的智慧和勇气。 现在，请大家翻开课本，让我们开始这段历史的探索之旅吧！ 二、书写指导： 1. 侵：左中右结构，“亻”的竖为垂露竖，“侵”字右边中间一竖稍长。 2. 略：左右结构，“田”的横折的横要写得短，“各”的撇和捺要写得舒展。 3. 筑：上下结构，“竹”字头要写得扁，“巩”里面的“工”的最后一笔变为提。 4. 堡：上下结构，“保”的竖钩要写得直而有力，“土”的下横要长。 5. 党：上下结构，“儿”的竖弯钩要写得圆润，“兄”的撇要写得长而舒展。 6. 丘：独体字，第一笔是短竖，第二笔是长竖，第三笔是竖撇，最后一笔是长竖。 7. 妨：左右结构，“女”的横要写得长，“方”的横折钩要写得直而有力。 8. 蔽：上下结构，“艹”要写得扁，“敝”的长竖要写在竖中线上。 9. 陷：左右结构，“阝”的竖要写得长，“臼”的撇和捺要写得舒展。 10. 拐：上下结构，“扌”的横要短，“另”的横折钩要写得圆润。 三、作者简介 周而复，原名周祖式，安徽旌德人，1914 年 1 月 3 日出生于江苏南京。他是中国著名作家、书法家，也是中国共产党的优秀党员，久经考验的忠诚的共产主义战士。 周而复自幼喜爱文学，13 岁时考入上海光华大学附中，积极参加进步学生运动。1932 年秋，考入上海光华大学英国文学系。抗日战争爆发后，周而复奔赴延安，历任西北文艺工作团团长、《解放日报》副刊部主编等职。 2004 年 1 月 8 日，周而复在北京逝世，享年 90 岁。他的文学成就和革命精神将永远铭刻在中国文学和革命历史的长河中。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 1942年，日本侵略者为确保战略后方，集中兵力在无险可守的冀中大平原上，采用“铁壁合围”、“纵横梳篦”的清剿战术，进行“大扫荡”，实行“烧光、杀光、抢光”的三光政策。并有计划地建据点、修公路、挖封锁沟，在六万平方公里的冀中平原上修据点炮楼1783处，修公路2万多公里，挖封锁沟8878公里，把冀中平原细碎分割成2670块。冀中人民为了有力地保存自己，有效地杀伤敌人，群策群力，挖沟掘道，改造地形。地道是抗日战争时期中国华北地区人民为抵御日军侵袭而挖掘的一种隐蔽式洞穴。 地道的出现弥补了平原作战的缺陷，给侵略者以沉重打击。 【第2自然段讲解】 1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。 说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。 【第3自然段讲解】 在抗日战争时期，冀中地区的人民在中国共产党的领导下，为了抵抗日本侵略者的“扫荡”，创造了一种独特的地道战。这种地道战在广阔的平原上，家家相连，村村相通，形成了一个庞大的地下网络。 地道战的策略非常灵活。当敌人来临时，冀中人民迅速钻入地道，让敌人扑空。而当敌人离开后，他们又从地道中出来，继续他们的日常生活，甚至有时还会利用地道打击敌人。这种战术不仅有效地保护了人民的生命安全，还给予了敌人极大的打击。 冀中人民通过这种地道战，坚持了敌后游击战争，为抗日战争的胜利作出了巨大的贡献。他们表现出了顽强的意志和智慧，也展现出了中国人民在面对外敌入侵时的不屈不挠、英勇奋斗的精神。 总的来说，冀中人民的地道战是抗日战争中的一种独特而重要的斗争方式，它充分体现了人民战争的巨大威力，是人民战争思想的具体实践。 【第4自然段讲解】 这段文字详细描述了冀中地区地道的构造和功能，具体以任丘的地道为例进行说明。 首先