10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

★3. 挫折的影响(如何正确看待挫折) P107 （1）消极影响： （2）积极影响： ①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 ②得意时，挫折会使我们更清醒、避免盲目乐观主义、精神懈怠。 ③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 ①面对挫折，我们可能感觉到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 ②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就很容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 复习巩固 ★4. 如何战胜挫折？（如何发掘生命的力量?） P107-109 ①（需要增强自己的）承受力、自我调节和自我修复的能力。P107-3 ②需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。P109-1 ③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。P109-2 练习册P92-9-3 复习巩固 人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事？——胡适 生命的意义是什么？让我们带着对这个问题的思考，走进本课堂。 第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义 4 自学指导 请大家快速阅读课文（P111-114），解决下列问题， ★1、怎样的人生是（有意义的）值得的？ ★2、为什么要探索生命的意义？ 梦 想 美 食 亲 人 学 习 为什么活着？ 一、生命的追问 成就自我 改变世界 为追求而活 环游世界 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 活着的原因，没有标准答案， 6 怎样的一生是值得的？ 思考：人怎样活着才是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的人生是值得的。（为自己） ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的人生是值得的。（为他人） ③能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的人生是值得的。（为国家） ★1、怎样的一生是值得的？P113 个人角度 1.怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 9 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 他人角度 1.怎样的一生是值得的？ 设计意图：引导学生思考怎样的一生才有价值，为他人付出爱心，为祖国担起责任。 袁隆平为我国粮食安全做出了重大贡献。为解决世界人口的粮食问题发挥了重大作用。 屠呦呦发现的青蒿素挽救了全球数百万人的生命 黄旭华为了祖国的核潜艇事业隐姓埋名30年 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的 1.怎样的一生是值得的？ 国家、民族、人类角度 设计意图：引导学生明白能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 11 ①为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的人生是值得的。 ②为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的人生是值得的。 ③为国家：能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的人生是值得的。 ★1、怎样的一生是值得的？P113 探究与分享 有人说，不要为别人而活，也有人说是为别人而活的，生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。 这两种说法都是片面的。 ①为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；但如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。 ②为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；但如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的 ③人不仅要为自己而活，也要为别人而活，既能活出自己的人生，又在别人需要时付出爱心。 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。P113 ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。P113 ③生命的意义需要自己发现和创造。P115 ★2.为什么要探索生命的意义？ 设计意图：用框架图的形式呈现本知识点，使知识间的逻辑关系更清晰，便于学生理解和记忆。 14 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁