第五章 第一节 自然环境的整体性-【导与练】2023-2024学年高中地理选择性必修1同步全程学习教学课件ppt（新教材，湘教版）

第一节　自然环境的整体性 第五章　自然环境的整体性与差异性 课标要求 素养目标 运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性规律。 1.区域认知:能够运用自然环境的整体性规律,认识区域的自然环境。 2.综合思维:运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性规律。应用整体性思维来分析地理现象的本质。 3.人地协调观:能够运用自然环境的整体性知识,说明综合利用自然资源的重要性。 4.地理实践力:能够结合实例,说出自然环境的组成要素。 预习导学 导学探究 课堂小结 预习导学 01 一、自然环境的组成 1.物质组成 大气 2.主要环境能量: 和太阳能。 3.组成要素:地形、气候、水文、 和土壤等。 液态水 岩石 生物有机体 地球内能 生物 预习导学 导学探究 课堂小结 二、自然环境整体性的表现 1.自然环境内在联系的整体性 (1)整体性的含义:指自然环境各组成要素以及 之间内在联系的规律性。 (2)自然环境的内在联系:各组成要素或各组成部分相互联系、 和相互渗透。 (3)表现:某一要素或部分的变化,会影响其他要素或部分甚至整体的改变,可形象地比喻为“ ”。 各组成部分 相互制约 牵一发而动全身 预习导学 导学探究 课堂小结 2.自然地理系统结构和功能的整体性 结构和功能 协调性 预习导学 导学探究 课堂小结 从系统结构和功能角度,对比我国东部季风区与西北干旱、半干旱区整体性的强弱。 答案:东部季风区由于水热条件匹配较好,形成的有机质和生物量较多,东部季风区系统结构较复杂,功能较多,因此东部季风区比西北干旱、半干旱区整体性强,破坏后恢复较易。 3.自然地理系统整体性的演替 当演变强度超过稳定阈限时,系统结构就会遭到破坏,重新建立起新的系统结构,产生新的功能,形成新的平衡。 预习导学 导学探究 课堂小结 自然资源 三、自然环境整体性与人类活动 生态系统 环境质量 预习导学 导学探究 课堂小结 2.人类对资源综合利用的理论依据 整体 环境状况 非可再生 预习导学 导学探究 课堂小结 鉴于自然环境的整体性,我们应当如何开发利用自然资源? 答案:自然资源是自然环境的组成部分,某项自然资源属于自然环境中的某种要素。自然环境的整体性决定了自然资源的整体性,这就要求人们在利用自然资源时,要有综合地考虑和对策。 预习导学 导学探究 课堂小结 导学探究 02 探究一　自然环境整体性的表现 读南美洲安第斯山脉南部随时间推进出现①到③的自然地理系统演替模拟图,回答(1)—(2)题: 预习导学 导学探究 课堂小结 (1)引起系统演替的根本因素是(　　) A.大气环流 B.地壳运动 C.海陆位置 D.人类活动 思路点拨:第(1)题,读图可知,由于地形的变化,导致植被类型发生改变。而地形的变化是地壳运动造成的,故引起图中系统演替的根本因素是地壳运动,B正确。 √ 预习导学 导学探究 课堂小结 (2)该系统演替,体现了(　　) A.自然地理各要素内在的关联性 B.自然地理各要素作用的均一性 C.地理环境的变化具有周期性 D.系统的特征和其成因的无关性 √ 预习导学 导学探究 课堂小结 思路点拨:第(2)题,图示信息表示,由于地形的变化导致迎风坡与背风坡的降水差异,从而导致植被类型的改变。图示地理环境的演替过程体现了地理环境中一个要素的变化引起其他要素的变化,各要素之间存在相互作用和相互联系的关系,A正确。 预习导学 导学探究 课堂小结 1.自然地理环境的整体性含义 构成地理环境的大气、水、岩石、生物、 土壤、地形等地理要素相互联系和相互影 响,构成一个有机整体,其内在相互联系如 图所示: 预习导学 导学探究 课堂小结 2.自然地理环境的整体性表现 一个区域地理环境的整体性是各自然要素共同作用的结果,在案例分析时不能截然分开。 (1)自然环境内在联系的整体性。 案例:全球变暖的原因及危害。 预习导学 导学探究 课堂小结 (2)自然地理系统结构和功能的整体性。 案例:自然地理系统各要素相互作用产生了生产有机物的功能。 生产有机物的功能主要依赖于光合作用。在光合作用中,植物提供叶绿素,大气提供氧气和二氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐。光合作用通过物质和能量的交换将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起,在一定的条件下,生产出有机物。 预习导学 导学探究 课堂小结 (3)自然地理系统整体性的演替。 案例:破坏森林与绿化造林会形成自然地理系统整体性的演替。 预习导学 导学探究 课堂小结 3.地理环境整体性的应用角度分析方法 (1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。常分析某一区域景观的成因,如结合地理位置分析气温、降水等