第三章 第一节 气压带、风带的形成与移动-【导与练】2023-2024学年高中地理选择性必修1同步全程学习教学课件ppt（新教材，湘教版）

第一节　气压带、风带的形成与移动 第三章　大气的运动 课标要求 素养目标 运用示意图,说明气压带、风带的分布。 1.区域认知:运用区域图,理解气压带、风带的形成与分布;理解北半球冬、夏季海陆气压中心的形成和南亚、东亚季风形成的基本原理。 2.综合思维:运用示意图,理解大气水平运动的成因及特点;理解气压带和风带位置的移动规律。运用海陆热力性质差异的原理,解释北半球冬、夏季气压中心的形成、分布,掌握季风环流的形成及分布。 3.人地协调观:激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。了解气压带和风带及东亚、东南亚、南亚季风的形成原理。 4.地理实践力:绘制全球气压带、风带分布示意图,北半球东亚、东南亚、南亚季风风向图。 预习导学 导学探究 课堂小结 预习导学 01 一、大气的水平运动 1.气压梯度的含义:地面受热不均,引起空气上升和下沉的垂直运动,并使同一水平面上产生气压差异。单位距离间的气压差叫作气压梯度。 预习导学 导学探究 课堂小结 2.作用力 (1)水平气压梯度力:方向 于等压线,由高气压指向 ,此力是大气产生水平运动的原动力,是形成风的直接原因。 (2)地转偏向力:方向与风向垂直,北半球向右偏转,南半球向左偏转。 (3)摩擦力:方向与风向 ,大小与距离地面高度成反比,高空可忽略不计。 垂直 低气压 相反 预习导学 导学探究 课堂小结 3.风的受力状况与风向(以北半球为例) 图示 受力状况 风向 理想 风向 只受F( . ) 影响 垂直于 ,由高气压指向 . 水平 气压梯度力 等压线 低气压 预习导学 导学探究 课堂小结 高空 风向 受F和P( . )共同影响 与等压线 . ,相对于F,北半球右偏,南半球左偏 近地 面风向　 受F、P和f( . )共同影响 与等压线之间成一 ,相对于F,北半球右偏,南半球左偏 地转偏 向力 摩擦 力 平 行 夹角 预习导学 导学探究 课堂小结 近地面风向与地转偏向力有什么关系? 答案:一是地转偏向力垂直于近地面风向,不改变风力的大小,仅改变风的方向;二是地转偏向力越大,风向改变越大,因此地转偏向力大小与风改变方向大小呈正相关。一般纬度越低,地转偏向力越小。 预习导学 导学探究 课堂小结 二、气压带、风带的形成与分布 1.大气环流 (1)概念:地球上大范围、有规律的 。 (2)意义:大气环流把热量和水汽从某一地区输送到其他地区,调节了 之间、 之间的水热分布,对各地的 和气候具有重要影响。 大气运动 高低纬度 海陆 天气 预习导学 导学探究 课堂小结 赤道与极地间的热力环流是否能够维持?为什么? 答案:不能。地球不是静止的,地球的表面也不是均匀的,在地球自转的情况下,大气一开始运动,就会受到地转偏向力的影响,气流方向发生偏转,北半球右偏,南半球左偏,单圈环流是不存在的。 预习导学 导学探究 课堂小结 2.三圈环流及气压带、风带的形成和分布 (1)形成原因:高低纬之间的受热不均和 。 地转偏向力 预习导学 导学探究 课堂小结 (2)三圈环流:①为 ,②为 ,③为 。 (3)七个气压带:A为 (1个),G为极地高气压带(2个),C为 (2个),E为 (2个)。 低纬环流 中纬环流 高纬环流 赤道低气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 预习导学 导学探究 课堂小结 东北 西南 东北 预习导学 导学探究 课堂小结 副热带高气压带与赤道低气压带形成原因有什么不同? 答案:赤道低气压带是赤道近地面气温较高,气流做上升运动而形成,因此是受热形成;而副热带高气压带是高空中来自低纬度的气流,停滞不前,堆积下沉形成高压,是受大气运动影响形成。 预习导学 导学探究 课堂小结 三、气压带、风带季节移动与季风环流 (一)气压带、风带季节移动 1.原因: 每年都在有规律地南北移动。 2.规律:就北半球来说,大致是夏季 ,冬季 。 太阳直射点 北移 南移 预习导学 导学探究 课堂小结 (二)气压带、风带季节移动与大气活动中心 1.高、低气压中心分布 (1)北半球。 时间 原因 影响 陆地 海洋 7月 带被大陆上的低气压切断 亚洲低压 高压中心 1月