第一章 第一节 地球的自转-【导与练】2023-2024学年高中地理选择性必修1同步全程学习全书word（新教材，湘教版）

第一节　地球的自转 课标要求 素养目标 　　结合实例,说明地球自转的地理意义。 1.区域认知:运用地球自转知识,说明世界不同时区、日期范围划分的依据。 2.综合思维:运用地转偏向力的规律,分析自然界水运动、大气运动等产生偏移的自然现象的原因。 3.人地协调观:了解人类生活作息与昼夜交替的关系,理解地球自转的周期、角速度。 4.地理实践力:通过生活中不同地点发生的事件(节日),培养学生地方时、区时、日期等相互转化的能力。 一、地球自转 1.自转轴 地轴,北端始终指向北极星附近。 2.自转方向 自西向东(甲图) 3.自转周期 代表 含义 参照物 时间 长度 自转 角度 意义 A 恒星日 遥远 恒星 23时56 分4秒 360° 地球自转 真正周期 B 太阳日 太阳 24时 360°59′ 昼夜交替 的周期 4.自转速度 角 速 度 除南北两极点外,任何地点的自转角速度都相等,约为15°/ 时 线 速 度 由赤道向两极逐渐减小;赤道最大,极点为0 你在北半球仰望天空时,星辰大海是什么旋转方向? 答案:顺时针。因为从北极上空俯视,地球是逆时针旋转,因此在北半球仰望天空时,星辰大海是顺时针旋转方向。 二、地球自转的地理意义 (一)导致昼夜交替现象 1.图中甲为夜半球,乙为昼半球,为晨昏线。 2.产生原因:地球是一个不发光、不透明的球体,地球不停地自转。 3.周期:一个太阳日(24小时)。 4.晨昏线(圈):昼半球与夜半球的分界线。纬线上昼弧与夜弧的分界线。 5.意义:各地温度发生昼夜变化,生物形成昼夜节律(又称“生物钟”)。 (二)物体水平运动方向发生偏转 1.偏转原因:地球自转产生地转偏向力。 2.偏转规律:北半球右偏,南半球左偏,赤道上不偏转。 (三)产生时差 1.地方时 (1)概念:沿地球自转的方向,以太阳为参照物,在同一纬度地区,相对而言,东早西晚。这种因经度不同而出现的不同时刻,称为地方时。 (2)各地的地方时与它们的地理位置相关:经度相同的地方,地方时相同;经度不同的地方,地方时不同。地理位置越靠东边的地方,地方时的值越大。 2.时区与区时 为了便于使用,国际上规定将全球划分为24个时区,每个时区跨15个经度,各时区都以本时区中央经线的地方时作为本区的统一时间,这叫作区时,又称标准时。相邻时区的区时相差1小时。在同一日期内,东早西迟。 3.日期和国际日界线 (1)国际日界线概念:在世界地图或地球仪上,大体沿180°经线穿行的折线。 (2)目的:消除因地球是球形而导致的日期换算的不同结果。 你知道为什么当我们打开水龙头放水时,水在池中呈顺时针方向旋转;可当我们把池底的塞子拔掉放水时,水却呈逆时针方向旋转吗? 答案:水在池中由池底向上运动,受地转偏向力作用向右偏形成顺时针;拔掉塞子放水时,水由上向下运动,受地转偏向力作用向右偏形成逆时针。 探究一　昼夜交替与晨昏线 　　　将一盏电灯放在桌子上代表太阳,在电灯旁放置一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球运动。读图,回答(1)—(2)题: (1)图中P地(　　) A.位于晨线上 B.位于昏线上 C.当地时间6时日出 D.当地时间8时日出 (2)该实验能够演示的地理现象有(　　) ①昼夜的交替　②四季的更替　③运动物体偏向 ④地方时差异 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 思路点拨:第(1)题,地球自西向东自转,因此P点位于晨线上。第(2)题,从材料和图示可知,该实验可演示出昼夜的交替和地方时差异。 答案:(1)A　(2)C　 晨昏线图的判读 晨昏线是太阳照射地球表面所形成的昼、夜半球的分界线。它由晨线和昏线组成,故又称为晨昏圈。晨昏线是太阳光照图中非常重要的组成部分,其隐含的诸多地理信息是我们判读太阳光照图的重要突破口。在不同的光照图中晨昏线的形态不一样,有的图只显示晨线或昏线,有的图显示晨线和昏线的一部分,有的图显示整个晨昏线。如图: 1.晨线、昏线的判定方法 (1)方法一——自转法。 顺着地球自转方向,由昼半球过渡到夜半球的线是昏线,由夜半球过渡到昼半球的线是晨线。如图1,这是以北极点为中心的图,地球的自转方向为逆时针方向,是由昼半球过渡到夜半球的线,为昏线;是由夜半球过渡到昼半球的线,为晨线。 (2)方法二——时间法。 图1中A、C两点是晨昏线与赤道的交点,它们的时间是一定的,晨线与赤道的交点(如A点)为6时,昏线与赤道的交点(如C点)为18时,据此也可以判断是晨线还是昏线。 (3)方法三——昼夜半球法。 昼半球东侧为昏线,西侧为晨线;夜半球东侧为晨线,西侧为昏线。因此在常见的侧视图中,我们可以根据地球自转方向和昼、夜半球的位置判断晨线或昏线。由夜半球过渡到昼半球的分界线为晨线,晨线左边一定为夜半球,右边一