10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感受生命的意义 第十课 第一课时 1 政治认同 道德修养 责任意识 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活 愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 教学目标 2 1.什么是挫折？ 2.挫折的影响 3.如何正确面对挫折？ 4.如何发掘生命的力量？ 学生自学 PART ONE 生命的追问 4 情境感悟 生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。 —胡适《人生有何意义》 人们的回答也许 各不相同 一、生命的追问 1、人为什么要活着？ 品尝美食 学习知识 帮助他人 环游世界 成就自我 改变世界 6 为追求而活 为国家而活 1.人为什么活着？P112 答：对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案。 但是，对有些人而言，活着是为了让生命有意义！ 探问生命 这样平凡的一生，值得吗？怎样过一生，才是值得的？ 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 两种观点都有道理，要辩证地看待。 探究与分享 (1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误地。 (2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 （1）能够活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。（为自己） 怎样的一生是值得过的 他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？ 这样的人生值得过吗？为什么？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 13 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(自己) 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（他人） 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（人类） 课堂笔记 2、怎样的一生是值得的？ 鞠躬尽瘁 大国脊梁 01 生命的追问 02 发现我的生命 目 录 在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请你按时间顺序简单描述并写下来。并思考以下问题: 1.这些经历对你的生命有着怎样的意义？ 2.与同学分享你的生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路） 发现我的生命 《士兵突击》里的许三多曾说过： “有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。  思考：结合许三多的话，思考作为青少年的我们该如何实现生命的价值？（提示：从家庭、学校和社会三方面阐述） 每个人的人生都与众不同，独一无二。但是人生的意义也在一件件小事里。所以我们说人生的意义是具体的。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 发现我的生命 ③生命的意义需要自己发现和创造。 3.如何认识生命的意义？ ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命的意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中构建自己，形成“我的人生”； ③生命的意义需要自己发现和创造。 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 1.怎样的一生是值得的 探索生命的意义是人类生命的原动力之一 在生活经历中构建自己，形成“我的人生”生命的意义需要自己发现和创造 2. 探索、发现和创造自己生命的意义 活出自己的人生，自食其力，实现自我价值 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来 Lavf56.15.102 $$