2023届高三生物一轮复习生态系统的结构与能量流动探究案

惠民二中2020级生物一轮课堂学案 生态系统的结构与能量流动 第30讲 生态系统的结构与能量流动 学习目标 1.通过分析生态系统的具体实例,能够概述生态系统的组成成分和营养结构。 2.通过分析生态系统内各组分间关系,尝试构建生态系统的结构模型。 3.通过分析多种多样的生态系统,概述生态系统的结构不同,其外貌、功能也会不同。 4.通过分析能量在营养级间的流动情况,建立生态系统能量流动模型,概述生态系统中能量流动的过程。 5.通过定量分析赛达伯格湖的能量流动,概述生态系统中能量流动的特征。 6.通过实例数据分析,尝试应用模型方法分析生态系统的功能,建立生态金字塔,表征食物网各营养级之间在个体数量、 生物量和能量方面的关系。 课堂活动一、 构建生态系统的结构模型 七星湖湿地公园是塞罕坝国家森林公园新开发的重点旅游风景点,改建后的湿地公园物种丰富度逐渐增加并趋于稳定。群落中有水生植物、沼泽植物、草甸植物,还有森林植物和草原植物等植物。每年有大批白天鹅、白鹤等十几种珍稀鸟类来此栖息,它们以捕食小鱼、昆虫为主,也吃植物的根茎、种子、嫩芽。除此之外,各种植食性动物、肉食性动物更是不计其数。 思考一: 1.七星湖属于生态系统吗?你的判断依据是什么? 2.举例说出上述信息中涉及的生态系统的组成成分,哪种成分没有体现出来? 3.生态系统中所有的植物都是生产者吗?所有的动物都是消费者吗?所有的细菌都是分解者吗? 思考二: 1.请写出一条不少于三个营养级的食物链,并标注该食物链中每种成分营养级的名称。 2.构建出该生态系统中的食物网(不少于3条食物链)。食物网中的生物之间的关系有哪些?请举例说明。 3.食物网中某种生物数量改变对其他生物有什么影响? 典例一、(2022 山东潍坊期末)食物链亦称“营养链”。生态系统中许多生物为维持其本身的生命活动,必须以其他生物为食。这种摄食关系实际上是能量从一种生物转到另一种生物的关系。食物链一般包括3~5个环节,由植物、植食性动物、肉食性动物组成。下列有关叙述错误的是( D ) A.食物链一般不超过5个环节与能量流动的逐级递减有关 B.能量在食物链中的流动是单向的,并且逐渐都以热能的形式散失 C.由食物链交错连接成的食物网中,植食性动物所处营养级并不是一成不变的 D.一般生态系统的食物网越复杂,其自我调节能力就越强 典例二、右图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系,下列叙述错误的是( B ) A.细菌既可作为分解者,又可作为消费者的食物 B.第三营养级的生物有海螺、线虫、食草虫 C.若大米草死亡,将导致藻类数量增加,沼蟹数量亦增加 D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少 课堂活动二、构建生态系统的能量流动模型 塞罕坝林场建场时,森林覆盖率不到12%,到20163年已提高到80%。据统计,林场内现有自生维管植物81科、312属、659种,野生脊椎动物261种,鱼类32种,昆虫660种。有国家重点保护动物47种,其中兽类7种,鸟类39种,鱼类1种。 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰是林场内常见的一条食物链。 思考: 1.能量是怎样输入生态系统的?流经该生态系统的总能量是什么? 2.结合画出的食物链,请以第二营养级为例,画出能量流经第二营养级的示意图(能量输入和输出的具体过程),分析摄入量、同化量与粪便量之间的关系。 3.总结能量流动的特点,解释为什么食物链中的营养级一般不超过四至五个。 4.塞罕坝林场的工作人员会定期的清除景区杂草,并合理控制动物的数量,请从能量流动角度分析这样做的意义。 典例三、(2022 北京东城高三模拟)下图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列叙述不正确的是( D ) A.图中f代表初级消费者通过呼吸作用消耗的能量 B.在“草 兔 狼”这一食物链中,狼粪便中的能量属于d C.若有未被利用的能量,则在g和i中有一处表示未被利用的能量 D.初级消费者与次级消费者之间的能量传递效率为e/b 100% 变式一、(不定项)(2022 辽宁抚顺期中)下图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向(d表示该营养级未被利用的能量)。下列有关叙述正确的是( ABC ) A.图中a1、a2可表示生产者与消费者的呼吸量,但所占比例不符 B.生态系统中能量传递效率为(a2+b2+c2+d2)/(a1+b1+c1+d1) 100% C.消费者从生产者中摄取的能量数值可用b1表示,且此部分能量存在于有机物中 D.在食物链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途相同 课堂活动三、 分析生态金字塔 生态金字塔的原理可用一个十分形象但又不很严格的比喻来概括:大约生态金字塔1000公斤浮游植物能转变成100公斤浮游动物,而100公斤浮游动物才能转变成10公斤鱼,而10公斤鱼大致是人长1公斤组织所需要的食