《林教头风雪山神庙》学案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

林教头风雪山神庙 【学习目标】 1.揣摩小说中的人物语言是如何表现人物性格的，注意语言运用的技巧。 2．厘清小说的情节，感受林冲的人物性格。 3．鉴赏环境描写，以及关键伏笔、细节安排，领会其对推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。 4．认识封建社会“官逼民反”的必然性。 【语言基础】 一、给下列加点字注音。 赍发( )　　 恁地( )　 迤逦( )　 酒馔( ) 髭须( ) 仓廒( ) 沽酒( ) 酌酒( ) 庇祐( ) 央浼( ) 搠倒( ) 只一剜( ) 二、判断下列句中加点词语的运用是否正确，错误的说明理由。 1．大家对他的发言有所质疑，场里很多人都在交头接耳，窃窃私语。 (　　) 2．天理昭然，这个坏事做尽的恶人终于受到了应有的惩罚。 (　　) 3．对于这个罪大恶极的人，不给予法律的严惩情理难容，民愤难平。 (　　) 4．年轻人不要受了一点委屈就愤世嫉俗，甚至逼上梁山。 (　　) 三、下列对句子描写风雪所选用的角度的判断，不正确的一项是(　　) A．(林冲)雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。(侧面描写) B．(林冲)先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。(侧面描写) C．正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(正面描写) D．便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。(正面描写) 【资料链接】 一、作者简介 施耐庵，字肇瑞，号子安，别号耐庵，元末明初作家。施耐庵自幼聪明好学，元延祐元年(1314)考中秀才，泰定元年(1324)中举人，至顺二年(1331)登进士。不久任钱塘县尹，因替穷人辩冤纠枉遭县官的训斥，遂辞官回家。 后入江阴祝塘财主徐骐家中坐馆，除了教书以外，还与拜他为师的罗贯中搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，为撰写《江湖豪客传》准备素材。《江湖豪客传》成书后，定名为《水浒》，又名《水浒传》。 二、写作背景 《水浒》的故事发生在北宋末年，当时的社会非常黑暗，皇帝宋徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结，狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫团结起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。课文节选自《水浒传》第九回(上海古籍出版社2015年版)“林教头风雪山神庙　陆虞候火烧草料场”。与课文相关的情节如下： 林冲原是东京八十万禁军教头，他的上司太尉高俅的养子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配沧州。押送的公人被陆虞候买通，在去沧州的路上，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全到达沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又介绍他到梁山，成了农民起义军的一员。 三、文化常识 章回体小说 章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。从章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样，可以明确看出它与话本之间的继承关系。 【文本鉴赏】 一、整体感知 文章通过对林冲被贬沧州以后的一系列遭遇的详细描述，生动地刻画了林冲从逆来顺受、委曲求全到忍无可忍、愤然反抗的英雄形象，表现了以高俅为代表的统治阶级及其爪牙的阴险歹毒，表现了统治者一逼再逼，终于把老百姓逼上绝路的血淋淋的社会现实，揭示了“官逼民反”这一深刻主题。 二、文脉梳理 ①__________　②__________ 【任务探究】 任务探究一　隐忍与反抗 ——分析小说人物形象 [任务导引] 林冲早期的表现，无一不是逆来顺受、循规蹈矩。但同时，他性格中也有忍辱负重的特质。他对下层百姓具有恻隐之心，是一个有正义感的将领，为人光明磊落、仗义疏财。他具有委曲求全的忍耐性格、以牙还牙的报复心理、救弱济贫的侠义气概及谨小慎微的细致个性。学习时，要注意分析其矛盾复杂的人物形象。 [任务设计] 1．林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。 2．林冲对被派去看守草料场是什么态度？到达草料场后的心理是怎样的？ 任务探究二　简洁洗练，笔无虚设 ——分析环境描写 [任务导引] 本文的环境描写简洁、传神、情景交融，不仅塑造典型人物，而且推进矛盾冲突，显示了主题思想。其中对“风