《声声慢》学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

声声慢 【学习目标】 1.了解李清照的生平和创作风格，学会“知人论世”。 2.品味语言，感受意象美和意境美，赏析诗歌的艺术特色。 3.体会作者的思想感情。 【学习重难点】 1.品味语言，把握意象，体会词的意境和作者的思想感情。 2.感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美。 【学习难点】 1.理解李清照在词中的表达出的“愁”。 2.李清照此词表现出来的艺术风格。 【学法指导】 自主学习（诵读、研读、赏析）、合作探究、展示交流、教师点拨 【课时安排】 1课时。 预习案 【作者简介】 李清照：（1084-约1151）号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人，宋代著名女词人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。 综上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。 李清照是婉约派的代表，她的创作以南渡为界分为前后两个时期。南渡前（前期）多写其悠闲生活，闺怨离愁，词风清丽柔媚；南渡后（后期）多悲叹身世，怀旧悼亡，有的也流露出对中原的怀念，词风情调感伤，凄婉哀怨，形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。作品散失很多。今有《漱玉词》《李清照集校注》辑本传世。 【写作背景】 这是李清照晚年词作，词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经国破家亡夫死的巨大悲痛的内心世界（或孤寂落寞，悲凉愁苦的心绪）。 【品读提示】 1.联系词人的生活遭遇来品读； 2.抓住词中直接抒情的句子来品读； 3.抓住词中选择的意象来品读。 探究案 1.首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，为全词奠定了怎样的感情基调？反复品读，体会本句的表达效果。（点拨：结合写作背景、作者当时的处境进行理解） 2.整首词除了运用直接抒情外，更多的是在间接抒情。为了写“愁”，为了表达愁苦凄凉悲戚，词人主要选取了哪些意象？请选择你感触最深的一个意象加以分析，这些意象营造出了怎样的意境？ 词中的主要意象： 【课文翻唱】 千古绝唱凄苦情 金兵入侵，北宋灭亡。志趣相投的丈夫病死他乡。南渡避难，半生收藏的金石文物，遗失殆尽。夜半起床，屋外，寒风刺骨。在寻觅些什么？在这么冷清的夜中，难免独自泪下。反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，那种伤感的情绪久久不散。 心情不好，再加上这种乍暖还寒天气，连觉也睡不着了。如果能沉沉睡去，那么尚可在短暂的时间内逃离痛苦，可是越想入眠就越难以入眠，于是她就很自然念起亡夫。 也罢！命运至此，还有什么不可忍受的呢？披衣起床，喝一点酒暖暖身子再说吧。可是寒冷缘孤独而起，酒入愁肠，都是相思泪，凄凉孤独的感觉，才下眉头，却上心头。 就这样守着一杯淡酒，在在这天暗云低，冷风正劲的时节，耳畔传来孤雁的声声悲鸣，那种哀怨的声音划破天际，也再次划破了她心头未愈的伤口。 头白鸳鸯失伴飞，唉，雁儿，你叫得这样凄凉幽怨，难道也像我一样，暮年失去了相濡以沫的伴侣吗？也像我一样，余生要独自一人面对万里层山，千山暮景吗？心绪在寒风中瑟瑟，泪光迷蒙了双眼，蓦然觉得那只孤雁不就是往昔为自己传递彩笺的那只吗？唉，这似曾相识的归雁！ 那些无可奈何的菊花儿早已憔悴不堪，花雨浸湿了小园的香径，再无当年那种"东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖"的雅致了。以前和丈夫在一起的日子多么美好，和唱诗词，整理金石，可现在呢？只剩下自己一个人承受这无边无际的孤独了。故物依然，人事全非。独对着孤雁残菊，更感凄凉。手托香腮，珠泪盈眶。怕黄昏，捱白昼。正在为落花惋惜、为自己忧苦，偏偏又下起淅淅沥沥的秋雨。雨点打在梧桐叶上，浸湿了我的愁绪，一直到黄昏都没停止。对着这阴沉的天，一个人要怎样才能熬到黄昏的来临呢？漫长使孤独变得更加可怕。独自一人，时间也仿佛变慢了起来。湿冷的雨点还在心头滑落，一滴滴，一声声，敲打着满怀愁绪的心扉，简直让人不能自抑！ 然而心中的哀愁又何止这些呢？身世之痛，家国之痛，孤独之病……仅用一个“愁”字又如何包括得尽，概括得了呢？ 【一试身手】 试从下列角度“翻唱（改写、仿写、续写……）”这篇课文吧！ （1）将《声声慢》改写成散文 （2）人比黄花瘦 （3）不让须眉 （4）月满西楼 （5）李清照——我想对你说 【参考答案】 【探究案】 1.凄惨愁苦 寻寻觅觅 动作 若有所失 冷冷清清