专题01 声音产生与传播条件的探究及应用（提优）2023-2024学年初中物理中考专项复习

专题01 声音产生与传播条件的探究及应用（提优） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识梳理 一、声音的产生 1、声音是由物体振动产生的 (1)振动停止时，发声也停止，但声音不一定消失（原来发出的声音仍继续传播）； (2)发声的物体称为声源； (3)一切物体（包括固体、液体、气体）振动时都能发声。 2、放大法 (1)有些发声物体的振动，我们可以直接观察到，例如吉他发声时弦的振动，但是有些发生物体的振动，我们不容易直接观察到，例如敲击音叉时引起的振动，但是我们可以将发声的音叉放入水中，通过水的波纹将音叉的振动放大，以便于观察，上面的方法称之为“放大法”； (2)放大法是将微小的、不易观察到的物理现象通过实验手段转化为明显可见的实验效果的物理方法。 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质 介质可以是固体、液体和气体，声源的振动带动周围介质产生相应的振动，介质的振动又带动较远介质的振动，由此使振动向外传播，形成了疏密相间的声波； 2、理想实验法 (1)声音在真空中不能传播。真空不能传声的实验探究方法：理想实验法。 (2)理想实验法以大量可靠的事实为基础，以真实的实验现象为原形，通过合理推理得出结论，揭示科学规律本质，是科学研究的一种重要思想方法（在事实的基础上进行假设，并合理推论）。 1.我们之所以不能听见蝴蝶扇动翅膀的声音，是因为这个声音(    ) A. 响度小 B. 音调低 C. 声音小 D. 振幅小 2.以下实验现象中能说明声音产生原因的是(    ) A. 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 B. 把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音 C. 将正在发声的音叉放入水中，水花四溅 D. 把正在发声的电铃放到玻璃钟罩内，用抽气机抽出钟罩内的空气后铃声明显减弱 3.如图所示的击鼓传花游戏中，将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消失，这是因为(    ) A. 声音传播的速度小了 B. 声音传到人体中去了 C. 手不能传播声音 D. 鼓面停止了振动 4.为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案： 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小； 把正在发声的音叉放入水面，水面溅起水花； 吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音； 在吊着的大钟上固定一只细小的铅笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线． 你认为能说明问题的实验是(    ) A. B. C. D. 5.把一个正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，罩中的声音会逐渐变小，直到听不到为止。这个实验说明了(    ) A. 声音是由物体振动而产生的 B. 声音必须通过介质才能传播 C. 声音在玻璃钟罩里发生了反射 D. 声波被玻璃钟罩罩住了 6.下列活动中不能探究声音的产生与传播条件的是(    ) A. 观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，我们能听见清脆的声音 B. 扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动 C. 雨天闪电和雷声是同时发生的，但闪电传播更快 D. 把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音 7.将一个气球放在机械手表与耳朵之间，听一听，你会发现(    ) A. 放在气球的不同部位，听到的声音完全相同，与手表直接贴近耳朵的声音相同 B. 放在气球的不同部位，听到的声音有所不同，某位置听到的声音会比手表直接贴近耳朵的声音强 C. 放在气球的不同部位，听到的声音完全相同，与手表直接贴近耳朵的声音不同 D. 放在气球的不同部位，听到的声音有所不同，但听到的声音不会比手表直接贴近耳朵的声音强 8.下列常见的声现象中，能够说明液体可以传播声音的是(    ) A. 将耳朵紧贴桌面，轻敲桌子，听到清晰的敲桌声 B. 潜泳者能听到河岸边“噼里啪啦”的鞭炮声 C. 站在小溪边能听到溪水“哗哗”流淌着的声音 D. 打电话时从手机中听到对方的回复声 9.如图所示是一款新型的折叠导盲杖，使用时导盲杖会持续发出超声波，若前进方向上遇到障碍物，导盲杖会接收到反射信号并产生提示音，离障碍物越近提示音越尖锐，提醒盲人绕开障碍物。关于导盲杖发出的超声波与提示音进行比较，下列叙述正确的是(    ) A. 超声波不是由物体振动产生的 B. 超声波的传播不需要介质 C. 超声波的频率比提示音的频率高 D. 只有超声波遇到障碍物才会反射回来 10.现在的智能手机大都带有录音功能，而且新功能不断开发，有一款手机录音软件具有“听声识人”的功能，即可将多人录音自动分离对话，对手机录音功能的解释下列说法正确的是(    ) A. 人对着手机说话时人的声带振动 B