10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 1.道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质； 2.健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力； 3.责任意识：懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，体会生命的价值，去探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。 核心素养目标 自主学习 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得过的？ 3.如何认识生命意义？ 01 生命的追问 5 品尝美食 挣钱养家 学习知识 环游世界 成就自我 拯救世界 改变世界 帮助他人 探究一 人为什么活着？ 有为了... 梦想 为了权力 人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。 辩一辩 实现我的梦想，我的生活过的精彩，我要为我而活，这就是值得的！ 要为了别人贡献自己的一切，只有为别人而活的生命才是值得的，才是值得被人铭记的！ 你支持哪一方的观点，说说你的理由！ 7 两种观点都有道理，要辩证地看待 理一理 为自己而活着 强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。但如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。 看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。但如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 为别人而活着 8 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 雷锋的话对我们有什么启迪？ 雷锋式好人在我们身边 他人角度 …… 探究：怎样的一生是值得的 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 11 2.怎样的一生是值得的？ 47次手术，失去四肢，仅剩下视力0.3的右眼......经历了如此多的艰难坎坷，他这一生值得吗？请你来谈谈。作为村党支部书记，拖着残躯带领乡亲们脱贫致富，把穷山村变为先进村。 47次手术，失去四肢，仅剩下视力0.3的右眼......经历了如此多的艰难坎坷，他这一生值得吗？请你来谈谈。作为村党支部书记，拖着残躯带领乡亲们脱贫致富，把穷山村变为先进村。 结合朱彦夫的事迹，谈谈这样的人生值得吗？ 12 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 独立和富强 民族解放 新中国的发展 民族复兴 探究二 怎样的一生是值得的 2、怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。 行动上：努力学习，认真上好每一节课。 扬长避短，学会接纳和欣赏自己；团结同学，友善待人，尊敬师长，孝敬父母。 乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书，积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。 拓展延伸 3.作为青少年我们该如何实现生命的价值？ 15 02 发现我的生命 （1） 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 　 非典、新冠肺炎 钟南山 全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究 屠呦呦 袁隆平 解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。 18 在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。 探究与分享： A：我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。 B：我在一家公司上班，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。 回报社会，为社会和谐发展作出自己贡献。 P114 思考：几位志愿者分别获得了怎样不同的意义？ 做自己想做的事情，实现自我价值。 19 C：如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。 D：我正在参