第1课《开开心心上学去 》（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册

开开心上学去 第1课时 1．在击鼓传花游戏中，回忆自己上学第一天的情景，理解和悦纳自己的新身份，感受周围人对自己的新期待以及新身份带来的成长感。 2．通过交流自己上学的开心事、帮助不开心的小妹等，认识和理解各种情绪，同时克服各种不良情绪，以积极的心态开启新生活。教学重难点 理解和悦纳自己的新身份，感受周围人对自己的新期待以及新身份带来的成长感。 一、我的上学第一天 1．导入 这节课我们先一起玩击鼓传花游戏。鼓声停止时，花传到谁手上，谁就要与大家分享自己上学第一天的开心事，可以吗？ 2．游戏与交流 预设1：上学第一天，我穿的是新衣服，背的是新书包，很开心。 提问：有哪些同学上学第一天也穿着新衣服、背着新书包呢？为什么开学第一天，很多长辈都让我们穿着新衣服、背着新书包上学呢？ 小结：我们的长辈对我们充满了新期待，因为开始上小学，对每位同学来说都是一个重要的新起点。 预设2：上学第一天出门的时候，妈妈对我说：“恭喜你，成为一名光荣的小学生了，要好好学习哦！”我听了很高兴。 提问：第一天上学，你的家人对你说了什么呢？ 追问：有一位同学的爸爸对他说的是“人不学，不知道”，你们知道这句话是什么意思吗？ 小结：上了小学，我们可以学新知识，长新本领，懂更多的道理。好好学习，这是长辈对于我们共同的期望。 预设3：上学第一天，我在路上遇到了幼儿园的同班同学。我和他约好了，下次我们可以一起来学校，太好了！ 提问：你在上学路上遇到了谁？你们之间说了什么呢？ 小结：上学路上，我们遇到的每一个认识的人都在为我们高兴呢！ 预设4：上学第一天，我看见校门口布置得很漂亮，有很多老师、同学在欢迎我们。 提问：你还记得开学那一天校门口的情景吗？哪件事给你留下了深刻的印象？ 小结：开学第一天，学校特意安排了很多隆重的欢迎活动。让我们再来看看当时的情景。（播放开学第一天的视频或照片） 预设5：上学第一天，我认识了一位大哥哥，是他把我领到教室的。 提问：上学第一天，你是怎么找到自己的教室的？你认识了哪些同学？心情怎样？ 小结：开学第一天，大家认识了新的伙伴，找到了新的班级，真的很高兴。 预设6：上学第一天，老师表扬我上课认真听讲。 提问：开学第一天，老师对你说了什么？你当时的心情怎样？ 小结：开学第一天，我们遇到了那么多开心事，这些开心事都深深印在了大家的脑海里。因为上学了，我们真高兴！（板贴：上学啦，真高兴） 3．过渡 不过，第一天上学，也有同学和我们的心情不一样，让我们一起来看一看。 （1）出示：教材绘本图②（小妹哭丧着脸，拉着爸爸的手不肯放）。 （2）提问：请猜一猜，图中的小妹为什么会这样？ 预设1：我发现小妹上学路上不开心，可能因为她觉得上学后就见不到幼儿园的老师了。 预设2：我发现小妹不太愿意去上学，可能因为小妹胆子有点小，怕自己不能适应新的小学生活。 预设3：我也发现小妹情绪好像不太好，可能她觉得上了小学就不能像幼儿园时那样自由玩耍了。 预设4：我也觉得小妹不开心，可能她担心小学的同学、老师会不喜欢自己。 第2课时 1．通过说说书包的来历、认识新书等活动，和自己的学习用品建立良好的“伙伴”关系，学会正确使用和爱护学习用品。 2．能从学习环境、学习内容、作息时间等各个角度比较小学生活和幼儿园生活的不同，进一步适应自己的新角色。 3．在师长的帮助下学会整理书包、养成自我管理的好习惯。 教学重难点 能从学习环境、学习内容、作息时间等各个角度比较小学生活和幼儿园生活的不同，进一步适应自己的新角色。 一、找不同 1．引入 经过这几天的小学生活，我们发现小学新生活和幼儿园生活有哪些不同呢？ 2．交流 预设1：环境不一样，室外玩具没有幼儿园多。 预设2：作息时间不一样，上下午都要按课表上课。 预设3：学习内容比幼儿园多，要求也高了。 预设4：上课纪律也严了，不能像幼儿园时那样自由玩耍。 3．小结 小学生活和幼儿园生活的确有很多不同，但为了学习新知识与新本领，我们每天都会背着书包开开心心上学去。今天这节课我们继续学习第一课。（出示课题） 二、爱书包 1．说说自己的新书包 （1）过渡：其实每天上学，有一位好朋友始终陪伴着大家，它是谁呢？让我们来猜一猜吧。（出示谜面：两只耳朵长又长，胃口大得不得了，书本文具全吃下，上学天天背上它。） （2）讲述：是的，书包是我们的好伙伴。（板书：爱书包）请大家拿出你的书包，同桌互相介绍一下自己的新书包。 （3）交流：教师请几位学生向全班同学介绍自己的新书包，并引导其他同学参与互动，说说自己的书包有哪些是一样的，还有哪些是不同的。 2．说说书包中的物品 （1）过渡：虽然同学们的书包颜色、外形各有不同，但是它们都可以用来放我们必需的学习用品和生活用品。那你们的书包里都放了些什么呢？ （2）交流：请学生同桌互相看看书包，说说其中的物品。 （3）讨