《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》联读课件10张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

诵苏辛词章，悟生命诗意 ——念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 1 学习目标 1.语言建构与运用：反复诵读诗词，结合课下注释，体会词作的豪放之风。 2.思维发展与提升：理解诗词中咏史怀古的写作手法，把握典故的复杂内涵及作用。 3.文化传承与理解：体会诗词中表达的情感，树立正确的人生观。 单元目标： 任务群为“文学阅读与写作”，人文主题为“生命的诗意”。 诗词诵读大pk 评分标准： （1）读准字音，吐字清晰。（中） （2）把握节奏，恰当停顿。（良） （3）体会感情，抑扬顿挫。（优） 活动一：以声入情，诵苏辛词章 诵读比赛 活动二：缘典明情，析词人之志 穿越时空，同学们跟随苏轼与辛弃疾登临赤壁/北固亭，看他们怀了哪些人？忆了哪些事？有何作用？ 要求：先独立思考1分钟，然后开始小组讨论，讨论中要有执笔人记录讨论成果，每组选出一位主要发言人。（时间：5分钟） 4 周瑜 苏轼 年龄 形象 生活、婚姻 职位 功业 24岁（年轻有为） 47岁（年过半百） 英俊儒雅，风流倜傥 早生华发 幸福美满 屡遭不幸、三十丧妻 东吴都督 团练副使 功成名就 功业未就 对比衬托 哀叹自我 《念奴娇˙赤壁怀古》 人物 故事简介 手法 作用 孙权 刘裕 刘义隆 拓跋焘（佛狸） 廉颇 怀念英雄，表达建功立业的理想。 怀念古人，表达作者收复中原的远大抱负。 借鉴历史，委婉劝诫韩侂胄不能草率行事。 表达对南宋政权不图恢复中原的不满。 以廉颇自比，抒发了他壮志未酬的苦闷。 置镇京口，雄踞一方。 起兵北伐，建立刘宋。 草率出师，仓皇而逃。 率兵追击，建立行宫。 一饭斗米，以示可用。 用典 ，对比 通过用典和对比，表达了自己渴望建功立业，讽刺南宋统治者的无能，抒发自己的抗金热情以及不被重用的激愤。 永遇乐˙京口北固亭怀古 链接高考：鉴赏诗歌的表达技巧方法： 明确何种技巧—结合诗句说明—分析效果作用 日暮倚杖水边 （金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 问：此诗颔联运用了什么手法，表达了作者怎样的感情？ 分析：用典，借屈原和白居易两位古人，来表达自己谪官的愁思，正道直行的信念和内心不被理解的苦闷。 活动三：对比析情，悟生命诗意 东坡 豪中带旷 豁达、逍遥 稼轩 豪中带悲 志向坚韧、家国情怀 活动三：对比析情，悟生命诗意 学习完这两首词后，你是否和曾经那个遇到困难就气馁的自己握手言和呢？请运用这两首词中的语句，以“亲爱的自己，当面对困难和挫折时”为开头，给那时的自己写一段勉励寄语吧。 1.背诵全诗并积累常见典故。 2.结合所学内容，从诗人的人文精神，人生体验上着眼，写一篇300字左右的文学短评。 3.推荐阅读林语堂先生《苏东坡传》。 课后作业： $$