《用米作单位量长度》（教案）-二年级上册数学西师大版

西师大版小学数学二年级上册《用米作单位量长度》教学设计 一、学习目标 知识与能力：通过学习，使学生掌握用米尺量长度的方法，能用米作单位测量物体的长度。 过程与方法：培养学生初步的观察、操作能力和初步的估算能力。 情感态度与价值观：在学习活动中，使学生感受到生活与数学的密切联系，进一步体会数学来源于生活，服务于生活。 二、重难点 重点：掌握用米尺量长度的方法，能正确估计物体的长度。 难点：理解米尺上的刻度和长度单位的意义，能正确进行估算。 三、教学过程 （一）复习旧知 回顾上节课所学的长度单位及长度单位间的进率，为学习新课做准备。教师引导学生回顾上节课所学内容，通过提问的方式检查学生对已学知识的掌握情况。学生通过回答问题，巩固基础知识，为新课的学习做好准备。 （二）导入新课 教师出示一张图片，让学生观察图片中的物体长度，并尝试用自己的语言描述物体的长度。然后教师引导学生思考如何用数学方式描述长度，从而引出新课内容。学生通过观察和思考，进入新课的学习状态。 （三）探究新知 学习任务一：认识米尺和用米尺量长度的方法。 教师出示一把米尺，让学生观察米尺的特点。引导学生说说自己眼中的米尺是什么样的，培养学生的观察力和口头表达能力。接着让学生用手指比划一下1米的长度，增强学生对1米的感性认识。 教师将学生分成小组，每组发给一把米尺，要求学生用米尺量一量书上的几条线段的长度，量完后在小组里交流自己的测量方法和测量结果。学生通过动手操作和交流，掌握用米尺量长度的方法，同时培养学生的合作意识。 在小组交流之后，教师组织学生进行全班汇报，让学生说说自己是怎么测量的，并提醒其他同学在听汇报时要注意听清同学们的操作过程和测量结果。全班汇报之后，教师对学生的测量结果进行总结和归纳，强调测量时需要注意的事项和正确的测量方法。 最后教师引导学生思考生活中哪些物体可以用米作单位量长度，学生自由发言，举出生活中用米作单位量长度的物体例子。通过举例说明，加深学生对米尺量长度方法的理解和掌握。 学习任务二：学习用身体部位作单位测量长度的方法。 教师引导学生思考除了用米尺测量长度外，还可以用什么方法测量长度。学生通过思考和讨论，得出可以用身体部位作单位测量长度的方法。教师出示一张表格，让学生填写表格中不同身体部位代表的长度单位，并引导学生理解这些单位的意义。 学生通过观察和填写表格，了解不同身体部位代表的长度单位及其意义。教师接着让学生用自己的身体部位测量身边的物体长度，并记录测量结果。学生通过实际操作，巩固所学知识。同时教师强调用身体部位测量时需要注意的事项和正确的测量方法。 学生通过听讲和观察，掌握正确的测量方法。教师最后让学生进行小组合作，互相测量身体部位的长度，并记录测量结果。学生通过小组合作和互相测量，提高合作意识和操作能力。同时通过互相比较测量结果，增强估算意识和能力。 在小组合作之后，教师组织学生进行全班汇报，展示自己的测量结果和估计方法。全班汇报之后，教师对学生的测量结果进行总结和归纳，强调估算时需要注意的事项和正确的估算方法。 最后教师引导学生思考生活中还有哪些物体可以用身体部位作单位量长度，学生自由发言，举出生活中用身体部位作单位量长度的物体例子。通过举例说明，加深学生对身体部位量长度方法的理解和掌握。 （四）拓展提高 教师让学生思考生活中还有哪些物体可以用米作单位量长度，并举例说明。学生通过思考和讨论，得出答案。如：教学楼的高度、课桌的长和宽等都可以用米作单位来量；教室里墙面的大小可以用平方米作单位来量等等。接着教师出示一张表格，让学生填写表格中不同物体的长度或面积单位。 学生通过观察、分析和比较不同物体的测量单位及转换关系填好表格。在总结归纳环节中教师可以结合表格引导学生回顾本节课所学知识并总结归纳出用米作单位量长度的不同方法和注意事项以及不同物体的测量单位及转换关系等重点内容；最后布置作业让学生回家后找一找家中哪些物体可以用米作单位量长度并用尺子实际测量一下并记录下来以备课堂展示交流之用。（此项作业可由家长协助完成以保证安全。）学生通过观察、分析和比较不同物体的测量单位及转换关系填好表格并认识到计量不同大小的物体应选用合适的单位这样既方便计量又不容易出错；同时通过实际操作进一步巩固所学知识并培养自己的动手能力和观察能力；最后通过课堂展示交流进一步增强自己的自信心和表达能力 （五）达标检测 1. 填空题： 一支铅笔长约1( )米；一张桌子长约2( )米；一棵树高5( )米。 2. 选择题： 下面哪个单位是用来量长度的？( ) A. 千克 B. 米 C. 小时 D. 千克 3. 简答题： 生活中有哪些物体可以用米作单位来量长度？请举例说明。 四、课堂小结 本节课我们学习了用米作单位量长度的方法，包括用米尺和用身体部位测量长度。通过学习，我们