3.1 世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学是什么 世界的本质以及人与世界的关系 如何把握这个世界 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 第二课 第三课 哲学 哲学的 基本问题 马克思 主义哲学 物质 意识 运动与 规律 主观 能动性 联系观 发展观 矛盾观 辩证唯物论 唯物辩证法 1 第一单元第三课逻辑 世界的状态是怎么样的 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 发展(3.2) 构成、引起 根本内容 根本动力 孤立 静止 片面 2 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的（联系观） 第一单元：探索世界与把握规律 （唯物辩证法） 联系的含义 联系的特征 整体与部分的辩证关系 系统优化方法 01 联系的普遍性、客观性、多样性 4 1、联系的含义 P28 一、联系的普遍性、客观性与多样性（联系的三个特征） 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 （外部联系） （内部联系） 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 1、联系的... text has been truncated due to evaluation version limitation. 5 联系的普遍性原理及方法论要求 原 理 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 方法论 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 2.联系的特点：（1）联系是普遍的 6 讨论：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？ ？ 你 注意： 1.联系具有普遍性，并不意味着任何两事物之间都存在联系。联系是有条件的，只有在一定条件下两事物之间才能建立联系，并且这种联系会随着条件的变化而变化 ①任何事物都处在联系之中 √ ②任何两个事物之间都存在联系 × 7 思考：这个案例给与你什么启示？ 社会我“葱”哥，人小东西多 有了这些成绩一定能上去吗？ 大葱代表“聪明”,菱角代表“伶俐”,旺仔小馒头希望他“旺”,2个板刷代表“老师一教就懂”,苹果代表“平安”,糖果代表“甜蜜”。手提的袋子里装了88个烤果,寓意“考试必过”。此外,手臂上还戴了小天才电话手表,表达想让孩子将来成才的愿望。 结论：联系是客观的，不以人的意志为转移 8 （2）联系是客观的 ①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 ②联系的分类： （与实践的关系） 自在事物的联系：人类产生前就存在的，不以人的意志为转移。 人为事物的联系：人类实践的产物，呈现出“人化”的特点。 建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。 产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。 如：南水北调、西电东送、西气东输、港珠澳大桥...... 如：花开花落，潮起潮伏，自然降雨...... 理解：人为事物的联系是主观还是客观的？ 9 请判断下列哪些是自在事物的联系？哪些是人为事物的联系？ ①围魏救赵 ②南水北调 ③花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥成渝高速公路 ⑦螳螂捕蝉，黄雀在后 自在事物的联系： 人为事物的联系： ③ ④ ⑦ ① ② ⑤ ⑥ ⑧转发杨超越，人生开挂 思考： (1)“转发杨超越”和“人生开挂”之间是一种联系吗？ (2)联系的客观性要求我们做事情时应注意哪些问题？ 10 冠状病毒的传染特性不以人的意志为转移，是否意味着人类对它的肆意传播毫无办法？ 人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ！！注意！！人不是根据自身需要建立事物新的联系 11 联系的客观性原理及方法论要求 原 理 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（发挥主观能动性） 12 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 城门失火，殃及池鱼。 唇亡齿寒。 苹果落地与万有引力规律。 保护环境、保护地球。 一着不慎，满盘皆输。 判断下列现象属于哪种联系： （间接联系） （内部联系和外部联系） （整体与部分的联系） （直接联系） （表面联系和本质联系） （长远的联系） ◎ 材料说明联系还有什么特征？ ◎生活中我们往往忽视哪些联系？启发我们怎么办？ 13 （3）联系是多样的 表现(分类) 直接联系