哲学与文化中哲学原理方法论总结课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四

全书逻辑结构分析： 必 修 四 第一单元：探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 （哲学概论） （辩证唯物论） （唯物辩证法） 第二单元：认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 （认识论） （历史观） （人生价值观） 第三单元：文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马哲 文化 唯物论原理1：客观规律与主观能动性的辩证关系原理及方法论要求 （1）规律是客观的、普遍的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。 （2）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，要在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性。 （3）把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 唯物论原理2：物质和意识的辩证关系原理及方法论要求 ①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。 ②意识对物质具有能动作用，要求树立正确的意识，坚持科学理论的指导。 唯物论原理3：如何做到一切从实际出发，实事求是？ 1、 我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。 2、要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 3、 把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来；把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 4、 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。 辩证法 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 联系 发展 矛盾（对立统一规律） 联系观原理1：联系的特点原理及方法论要求 （1）联系具有普遍性，要求用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （2）联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （3）联系具有多样性，要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。 联系观原理2：整体与部分的辩证关系原理及方法论要求 （1）整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能、状态及其变化会影响部分，要求我们应当树立全局观念，立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （强调整体） （2）整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （强调部分） 联系观原理3：系统和要素的关系原理及方法论要求 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 背！ 发展观原理1：世界是永恒发展的，发展具有普遍性，要求我们要用发展的观点看问题，反对静止的观点。 发展观原理2：发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 发展观原理3：量变与质变的辩证关系原理及方法论要求 （1）量变是质变的必要准备，要求我们要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； （2）质变是量变的必然结果，要求要果断地抓住时机促成质变，实现事物的飞跃。 （3）事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 （4）量变会引起质变，要坚持适度原则。 发展观原理4：发展的前进性和曲折性辩证关系原理及方法论要求 （1）事物发展的前途是光明的，要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物； （2）事物发展的道路是曲折的，要求做好充分的思想准备，勇敢地面对挫折与考验。 发展观原理5：辩证否定观 （辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己） (1)内涵：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 (2)特点：辩证的否定是联系和发展的环节。 (3)实质：辩证否定的实质是扬弃，克服的是旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。 同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 （1）同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 （2）斗争性：是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现双方相互分离的倾向和趋势。 （3）特点不同：矛盾的同一性