2.15 用计算器进行计算　课件 2023-—2024学年华东师大版数学七年级上册

第2章　有理数 2.15　用计算器进行计算 单击此处编辑母版文本样式 1.学会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算. 2.能用计算器进行有理数的混合运算. 3.在学习过程中，体验使用计算器计算的优越性，感受计算器在生活和工作中的广泛应用. ◎重点:用计算器进行有理数的混合运算. ◎难点:能正确、熟练地运用计算器解决问题. 素养目标 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 让学生每人准备一个电子计算器. 原始人用石子和结绳计数→两千多年前，中国人用算筹计算→一千多年前中国人又广泛使用算盘→公元1643年，法国数学家发明了第一台机器演算的工具→计算器→计算机.同学们感受到科学前进的脚步了吧？本节课我们一起学习计算器的使用方法. 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 利用计算器进行加减(或乘除)运算  ·导学建议· 首先让学生打开计算器开关，即按 键后，计算器进入工作状态. 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 (3)31.2÷(－0.4)； (4)(－12)×0.12. 解:(1)366.3； (2)－137.7； (3)－78； (4)－1.44. 阅读课本“问题”至第二个“做一做”，并用计算器计算下列各式: (1)345＋21.3； (2)105.3－243； 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 归纳总结:1.运算结果显示为分数形式时，利用 可将分数形式化为小数形式，也可在输入数据后，直接按 　 　，得到小数形式的结果.  S⇔D SHIFT ＝ 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 2.输入小数，如0.4时，可以按　0　 　.　 　4　得到，也可以按　.　 　4　得到.  3.输入负数时，如－12时，先按　(－)　，再按　1　 　2　.  　用计算器计算:8.2×(－4.3)÷2.5. (－)　 0 . 4 . 4 1 2 解:－14.104. 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 介绍计算器的使用方法时，可结合简单的计算问题，一边介绍，一边让学生操作，同时鼓励学生自己通过阅读说明书探索计算器的使用方法.使学生熟悉计算器的程序设计模式，准确地进行数的计算. 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 利用计算器进行混合运算  阅读课本“例3”以及第三个“做一做”，并用计算器计算下列各式: (1)62.2＋4×7.8；(2)5.7÷(－1.9)＋3. 解:(1)93.4； (2)0. 归纳总结:对于有理数的加、减、乘、除和乘方的混合运算，只要按算式的　书写顺序　输入，计算器就会按要求算出结果.  书写顺序　 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 利用计算器进行乘方运算  阅读课本“例4”至第四个“做一做”，并用计算器计算下列各式. (1)(－2.7)3；(2)6.34. 解:(1)－19.683； (2)1575.2961. 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 归纳总结:求一个数的立方(或平方)，可以使用求立方(或平方)的专用键　x3　或　(x2)　，也可以使用乘方的专用键　x□　.  【讨论】求(－8)4和－84时，按键有什么不同？ x3　 (x2)　 x□　 前者按键顺序为　 (－8)x□4＝　，后者按键顺序为　－8x□ 4＝　.  ( － 8 ) x□ 4 ＝ － 8 x□ 4 ＝　 ，后者按键顺序为 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 计算器的教学关键在于教会学生正确运用计算器进行有理数的运算，掌握手中计算器的正确使用方法，并在平时的学习中正确使用计算器进行计算，做到既快又正确. 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 利用计算器进行计算 1.用计算器计算: (1)29－105＋37.5； (2)－125÷5－15×(－3)； (3)－1.32＋1.24. 解:(1)－38.5； (2)20； (3)0.3836. 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 2.用计算器计算: (1)－168÷(7－14×12.5)； (2)(－15)4÷52； (3)(3.2－4.5)×32－； (4)[3×(－2)3＋1]÷(－). 解:(1)1； (2)2025； (3)－12.1； (4). 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 提醒学生做题时注意按键顺序. 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 利用计算器探索规律 3.(1)用计算器计算下列各式: ①11×11＝　121　；  ②111×111＝　12321　；  ③1111×1111＝　1234321　；  121　 12321　 1234321　 ④11111×11111＝　123454321　.  123454