《荷塘月色》动态PPT《中职语文》高一上册同步教学课件（高教2023)

荷塘月色 课程导入 请看画面，我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘。面对此等美景杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》”。写出了荷花的艳丽的色彩。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里。写出了荷花的动态。 周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！可以说，荷花已经成为中国文学中一道独特的风景线，其意蕴可谓深远，其意境可谓独特而优美。 学习目标 了解抒情散文 了解写作背景 走进作者 课文精讲 分析本文主旨 荷塘月色 解题 荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色，月光，点明了时间，是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往，追求的和谐宁静的境界。 作者简介 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《背影》《匆匆》《春》等。作品语言读起来使人感到朴实、自然而又清新，但写景抒情又不失细腻生动而有一种诗味。 写作背景 《荷塘月色》写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，这一年中国接连发生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《忆佩弦》）。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里......心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又不能的“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 抒情散文—定义 抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。优秀的抒情散文感情真挚、语言生动，作者常常运用象征和比拟的手法，将思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。它在反映生活的方法上与诗近似，但又不象诗那样讲究节奏和声韵。 抒情散文—主要特点 主要特点： （1）抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”； （2）诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”； （3）立意清新，精心结构； （4）抒情语言表达方式的运用，具体地说，即：托物抒情、因事（人）抒情、借景抒情； （5）语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。 抒情散文—分类 抒情—小试牛刀 找出文章中“抒情”的句子。 抒情—小试牛刀 H A 第一段，这几天心里颇不宁静。 第一段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 第三段：我也像超出了平常的自己，我爱热 闹，—····也爱冷静：爱群居，也爱独处。······便觉是一个自由的人。······我且受用这无边的荷香月色好了。吊六段：但热闹是他们的，我什么也没有。 第七段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 第八段：这令我到底惦着江南了。 第一段，这几天心里颇不宁静。 第一段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 第三段：我也像超出了平常的自己，我爱热 闹，—····也爱冷静：爱群居，也爱独处。······便觉是一个自由的人。······我且受用这无边的荷香月色好了。吊六段：但热闹是他们的，我什么也没有。 第七段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 第八段：这令我到底惦着江南了。 通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通讨比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 博喻 博喻即用一连串的喻体，从不同的角度，多方面描绘、说明同一个本体，对本体极力铺排渲染。 课文精讲—划分层次 文章可以分为几层，每层都写了什么内容？ 课文精讲—划分层次 第一部分（第1—3段）：写“观荷缘起”（情）。 第一段：月夜前往荷塘的缘由。 第二段：前往荷塘的小路景物。 第三段：心境的转折—由不宁静渐渐平静面自由，方可仔细观察荷塘的夜景。 第二部分（第4—6段）：写“荷塘月色”（景）。 第四段：以极细腻的文笔描写荷叶、荷花、及微风吹拂过荷塘的景象。