5.1.6 鸟 学案-2023-2024学年人教版生物八年级上册

516 鸟 班级：________ 姓名：__________ 【课标要求】 （1）内容要求：①脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征。②动物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响。 （2）学业要求：①分析不同生物与人类的关系，认同保护生物资源的重要性。 【学习目标】 （1）通过观察鸽，运用比较、分析的思维方法，理解鸟类与飞行相适应的形态、结构、生理等特点，形成结构与功能相适应的观念。 （2）通过观看朱鹮等鸟的故事，提高自觉保护鸟类的意识。 【评价任务】 （1）完成活动1，指向目标1 （2）完成活动2，指向目标2 【学习过程】 ———活动1：观察P30各种鸟图，分析它们形态结构的异同（指向目标1）——— ●启思● 1.观察鸟的结构，分析其形态结构特征 鸟的名称 生活习性 形态特征 大山雀 林间生活，啄食昆虫 喙短、直；足纤细，善于 。 金雕 草原，捕食鼠类等动物 喙坚硬、呈勾状；足 ，适于抓握动物 丹顶鹤 浅水，捕鱼、虾 喙长、直；足长，适于 。 啄木鸟 林间，啄食树中昆虫 喙尖锐；足两趾向后，适于 。 野鸭 浅水，以水草、鱼虾为食 喙扁、阔；趾间有 ，适于划水 ●释疑● 2.鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？ ●讨论●●展示● 3.分析表格，观察图片，讨论以下问题： （1）归纳鸟在外部形态上有什么共同特点？ （2）鸟有哪些适于飞行的结构特点？ （3）鸟的气囊是如何辅助呼吸的？ 吸气时：外界气体→[ ]_________→[ ]_________→[ ]_________ 呼气时：[ ]_________→[ ]_________→[ ]_________→气体进入外界 双重呼吸：每呼吸一次，空气经过肺 次，在 内进行两次气体交换。双重呼吸提高了气体交换的效率，也大大提高了呼吸效率。 ●检测● 4.鸟的主要特征 （1）鸟的主要特征：体表 ；前肢变成 ；有喙无 ；有 辅助 呼吸。 （2）鸟适于飞行的特点： ①体形：身体呈 ，可减少飞行中空气的阻力。外部形态 ②体表：背覆 ，前肢变成 ，翼上生有几排大型的羽毛。 ③骨骼特点： 、 、 ，有些骨内部 ，可减轻体重。内部结构 ④肌肉：有龙骨突；胸肌 ，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。 ⑤消化：食量大，消化能力 ， 短，排便速度 ，有利于减轻体重。 ⑥呼吸：呼吸作用旺盛，具有辅助肺呼吸的 。生理特征 ⑦体温：心跳频率 ，体温高而 。 （3）鸟的生殖：通过产 繁殖后代，卵表面有坚硬的 ，起保护作用。 ———活动2：阅读教材P34，正确认识鸟与人类的关系（指向目标2）——— ●启思● 远近闻名的“鹭鸟天堂”位于顺德云鹭片区核心位置，占地约90亩，地块上有大片竹林。20多年来，这片原生态的竹林秘境吸引了25至35种鸟类在此栖息。其中鹭鸟包括大白鹭、中白鹭、小白鹭、夜鹭、池鹭、牛背鹭、苍鹭等。随着顺德水环境越来越好，前来栖息的鹭鸟也越来越多，据监测，目前这里的鸟类近3万只。 ●释疑● ●讨论● 5.鹭鸟会给当地生态环境带来哪些影响？ 6.鸟类还可以给人类带来哪些利弊？ 7.对于鹭鸟天堂，你有哪些好的保护和开发利用的建议？ 【课堂检测】 8．【19广东16】在观鸟活动中某同学看到几只鸭在游水和潜水，鸭的足类似于 （　　） A． B． C． D． 9．【22顺德】“天高任鸟飞”，除少数鸟外，绝大多数都是善于飞行。下列属于鸟类的 （　　） A． B． C． D． 10．【22顺德】顺峰山公园桂畔湖被誉为“鹭鸟天堂”，是顺德知名的观鸟胜地。下列关于鸟类适应飞行的形态结构特点解释不合理的是 （　　） A．身体呈流线型——减少飞行阻力 B．骨骼轻、薄、坚固——有利于肌肉附着 C．前肢变成翼——作为飞行器官 D．胸肌发达——为飞行提供充足的动力 11．【21顺德】如图是家鸽的呼吸系统结构示意图，有关说法错误的是（　　） A．家鸽双重呼吸的方式有利于飞行 B．②③都能进行气体交换 C．①是气管，②是肺，③是气囊 D．气体进入体内的途径是①→②→③ 【延伸拓