11.6 不同物质的导电性能 课件 2023-2024学年初中物理北师大版九年级全一册

第6节 不同物质的导电性能 第十一章 简单电路 导线外部是塑料或橡胶，导线内部是金属；为什么绝大部分导线都是这样设计的？ 新课导入 1.能说出什么是导体、绝缘体和半导体，并能分辨。 2.通过实验知道影响物质导电性能的因素，知道导体与绝缘体之间没有绝对界限，在一定条件下可以相互转化。 3.认识电阻的概念，知道电阻的符号、单位及单位换算。 4.知道电阻是导体本身的一种性质。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 任务一 导体、绝缘体和半导体 活动1：阅读课本P66-67页“学生实验”，并观察下面“不同物质导电性能”视频，回答相关问题。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题1：请复述该实验现象并说说该实验的现象说明了什么？ 将铅笔芯、螺丝刀金属部位、水、盐水接入电路，电路中没有电流，说明这些物体容易导电。 将直尺、钳子柄部塑料部位、玻璃接入电路，电路中没有电流，说明这些物体不容易导电。 我们把容易导电的物体叫作导体，不容易导电的物体叫作绝缘体。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题2：容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，想一想生活中还有哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。 导体: 如:金属、人体、大地、石墨、潮湿空气、酸、碱、盐溶液等。 绝缘体: 如:橡胶、陶瓷、油、纯水、空气等。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题3：我们平时常用的计算机主板上的许多元件都由硅、锗等物质制作而成，那么这类物质是导体还是绝缘体呢？相互讨论说说你的看法。 这类物质的导电性介于导体和绝缘体之间，是半导体。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题4：下图分别是导体和绝缘体示意图，请比较两幅图解释为什么导体导电绝缘体不易导电？ 导体导电的原因是因为在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚在金属内部自由移动。 绝缘体不易导电的原因是因为电荷束缚在原子范围内，不能自由移动，自由电荷很少。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 常温下一些物质的导电性能 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 活动2：同一物质的导电性能总是一成不变的吗？观看下面视频，回答问题。 点击画面播放视频 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题1：根据视频并结合生活实际，总结物质的导电性能与哪些因素有关？ 与温度、光照、压力、是否掺入杂质有关。 当这些条件发生改变时，绝缘体可能变成导体，导体也可能变成绝缘体，因此导体与绝缘体之间没有一定的界限。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题2：如果你是一名电工，在工作时你会选择那些工具保护自己？当你的带领刚从事电工的徒弟工作时，你会提醒他工作时需要注意哪些事项？ 电工钳 绝缘手套 绝缘鞋 2.严禁在雷、雨、雪天气及六级以上大风天气在户外带电作业； 3.在低压带电导体未采取绝缘措施时，工作人员不得穿越。 1.工作时应站在干燥的绝缘物上进行，严禁在潮湿的室内带电作业； 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 1.实验现象说明：不同物质的导电性能不同。 2.导体：容易导电的物质。 绝缘体：不容易导电的物质。 半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质。 3.物质的导电性与温度、光照、压力、是否掺入杂质有关。 4.导体与绝缘体之间没有一定界限，在一定条件下可以相互转化。 活动小结 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 任务二 认识电阻 在前面的探究中，我们发现当电路接入不同的导体，电流表的示数会不同，为什么在电压相同时，通过导体的电流会不同？ 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 点击材料 文字 ，模拟演示过程 活动：演示“比较小灯泡的亮度”的实验，仔细观察电流表的示数和小灯泡的亮度。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 15 问题1：请描述演示实验中的现象并对实验现象做出合理的解释。 解释：在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小； 通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。 现象：接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化； 把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮； 把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题2：在物理学中，用电阻来表示导体对电流的阻碍作用。结合课本P69页电阻的内容，说说你对电阻的理解。 ①导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。 ②电阻是导体本身的一种性质。 导体的电阻通常用字母R表示，单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。常用的单位还要千欧（k Ω ），兆欧（M Ω ）。 1k Ω =1 000 Ω =103 Ω 1M Ω =1 000 000 Ω =106 Ω 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 欧姆 乔治·西蒙