第一单元走进化学世界复习课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第一单元走进化学世界 复 习 课 1.能区分物理变化与化学变化，物理性质与化学性质，以及变化与性质的区分。 2.理解 “对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”两个实验以及探究性实验的综合运用、推理。 3.掌握化学实验基本操作及错误操作的后果、实验先后顺序等。能否识别仪器；使用仪器是否规范；操作程序是否颠倒，能熟练掌握重要的基本操作要领。 复习目标 原子论和分子学说——奠定了近代化学的基础 性质 组成 结构 变化规律 其他物质 其他物质 （3）化学变化的基本特征： ——有其他物质生成 问题1：物质的变化 1、请判断下列变化中，哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？ （1）钢铁生锈（2）干冰升华（3）酿造酒精（4）电灯发光（5）纸张燃烧（6）火药爆炸（7）瓷碗破碎（8）汽油挥发（9）石蜡熔化（10）冰融化（11）食物变质（12）液体蒸发 物理变化： 化学变化： ⑵⑷⑺⑻⑼⑽⑿ ⑴⑶⑸⑹⑾ B 物质的性质 物理性质 化学性质 考点三、物质的性质 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性等。 化学性质：物质在化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等 2023/12/24 7 文库专用 再想一想你会更请楚 找区别： 硫燃烧生成二氧化硫 硫燃烧能生成二氧化硫 过程 属性 化学变化 化学性质 2023/12/24 8 文库专用 问题2： 物质的性质 请判断下列性质中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？ ①颜色 ②状态 ③硬度 ④沸点 ⑤可燃性 ⑥稳定性 ⑦挥发性 ⑧溶解性 ⑨密度 ⑩毒性 物理性质： 化学性质： ①②③④⑦⑧⑨ ⑤⑥⑩ 问题3：物质的性质与变化 有关物质的变化和性质描述如下： ①潺潺的流水能蒸发成水蒸气； ②水蒸气可以变成天空中的白云； ③白云变成了雨滴或雪花降落到地面； ④铁矿石冶炼成钢铁； ⑤钢铁能生锈； ⑥煤着火燃烧，变为一堆灰烬。 请你分析，其中属于物理性质是 ，属于化学性质的是 ，属于物理变化的是 ，属于化学变化是 。 ①② ⑤ ③ ④⑥ 一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如镁带可以燃烧，糖能溶解于水。 问题4 性质与变化的判断 D 下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。 化学性质 物理性质 化学变化 物理性质 物理变化 化学变化 化学变化 巩固提升 例1：蜡烛燃烧与人的呼吸都要消耗什么物质？都会生成什么物质？在“对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”中分别是如何检验这三种物质的？请选择其一将实验步骤、现象和结论填入下表： 检验气体 步 骤 现 象 结 论 氧 气 二氧化碳 水蒸气 如何验证蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳？ 考点四：科学探究 例2　现有空气和呼出气体各一瓶，。 呼出气体中氧气的量比吸入空气中的多还是少呢？通过分析，某同学认为呼出气体中氧气的量比吸入空气中的少。 为了验证氧气的多少，应选用带火星的木条还是燃着的木条？　　 　。 某同学进行了以下检验过程，请你补充完整： 实验操作 实验现象 实验结论 将 的木条分别插入，两瓶气体中 木条在空气无现象，在呼出气体中燃烧不旺。 呼出气体中含的氧气比空气中的 。 该实验的结论与该同学的猜测是否一致？　　　。 检验呼出气体中氧气的量，为什么同时也要用空气做实验呢？　　　。 巩固提升 为了研究植物的呼吸作用，小明设计了如图所示的装置．请你和小刚一起探究下列问题。 （1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住， 其目的是为了防止瓶内的植物进行 作用 对实验产生干扰。 （2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水 （填“左移”“右移”或“不动”）。 （3）当揭去广口瓶外的黑纸时，可以观察到广口瓶中的澄清石灰水 ，原因是 。 考点五：化学实验基本操作 1、实验室里“三不”原则、“节约”原则、“处理”原