第1课时 角的认识及画法（课件）-二年级上册数学人教版

第1课时 角的认识及画法 角的初步认识 1 教材例题（教材P38） 一、情境导入 你能找到哪些角？ 今天我们一起学习角的初步认识。 5 二、探究新知 这些物品中都有角。 一个角有几个顶点？有几条边？ [教材P39 例1] 7 顶点 边 边 一个角有一个顶点，有两条边。 两条边是直的，都从顶点出发。 比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。 9 我发现角的两边张开得越大，角就越大。 角两个边的长短，与角的大小无关。 别忘了让我来帮助你呀！ 教材例题（教材P39例2） 先画一个点，再以这个点为顶点，借助尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 12 画角要记住：先画顶点再画边。 边 边 顶点 1.你周围物体的表面是什么图形？这些图形中有角吗？ 2.按照例2的方法，自己画出一个角。 边 边 顶点 [教材P39 做一做] 1.填空。 （1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。 （2）写出下面角的各部分名称。 2 1 顶点 边 边 顶点 边 边 三、达标检测 15 (3)三角形有( )个顶点，( )条边。 (4)正方形有( )个顶点，( 　 )个角， ( )条边。 3 3 4 4 4 三、达标检测 16 (5)从( 　 )个点起，用( 　 )向不同的方向画( 　 )条直线，就画成一个( 　 )。 (6)角的大小与角的两条边叉开的大小（ ）关系，两边叉开的越大，角就( )。 1 直尺 2 角 有 越大 三、达标检测 17 2.下列图形中，是角的在（ ）里画“○”。 （ ） （ ） （ ）（ ） ○ ○ 三、达标检测 3.判断。（对的画“√”，错的画“×”） （1）一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ） （2）角的大小与边的长短没有关系。（ ） （3）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。 （ ） × √ √ 三、达标检测 四、巩固提高 1. 指一指哪里有角。 [教材P43 练习八 第1题] 四、巩固提高 （ ） 2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？ （ ） （ ） （ ） × × [教材P43 练习八 第2题] 角的画法 五、课堂小结 角的认识 角的两边张开得越大，角就越大。 六、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 $$