23《梅兰芳蓄须》（教学设计）统编版语文四年级上册

四年级上册《梅兰芳蓄须》教案 学习目标： 知识与技能：了解梅兰芳先生的生平事迹和艺术成就，掌握课文中的生字词和重点语句。提高阅读能力和语言表达能力。 过程与方法：通过阅读课文，了解梅兰芳先生蓄须明志的故事，体会他坚定的民族气节和挚爱祖国的情感。学习课文通过典型事例表现人物品质的写作方法。 情感态度与价值观：感受梅兰芳先生的民族气节和爱国情感，激发学生对祖国的热爱和对艺术的追求。 重难点： 重点：了解梅兰芳先生蓄须明志的故事，体会他的民族气节和爱国情感。学习课文通过典型事例表现人物品质的写作方法。 难点：理解梅兰芳先生蓄须明志的内心世界和民族气节的深刻内涵，以及课文中一些含义深刻的语句。 学习建议： 预习阶段：提前了解梅兰芳先生的生平事迹和艺术成就，收集相关的资料和图片。阅读课文，掌握生字词和重点语句，初步了解课文内容。 学习新课：认真听讲，注意跟随老师的讲解，深入理解课文内容。通过阅读、思考和讨论，体会梅兰芳先生的民族气节和爱国情感，学习课文的写作方法。 复习阶段：回顾课文内容，巩固对梅兰芳先生事迹的理解。结合自己的生活实际，思考如何向梅兰芳先生学习，培养自己的爱国情感和民族气节。 教学过程： 一、多媒体导入 可以通过多媒体手段展示梅兰芳先生的剧照、演出视频等，让学生更直观地了解梅兰芳先生的形象和表演风格。同时，可以引导学生通过观察梅兰芳先生的神态、动作、表演等方面，深入理解他的艺术特点和人格魅力。 可以结合学生的实际生活经验，引导学生回忆自己了解的民族英雄、名人等人物的事迹，与梅兰芳先生的民族气节和爱国情感进行对比和联系。可以让学生分享自己心目中的英雄人物和事迹，从而更好地理解梅兰芳先生的伟大和不易。 二、生字学习 - 蓄：xù，指积聚，储存。 - 须：xū，原指胡子，后泛指胡须。 - 迫：pò，指用强力压制，硬逼。 - 纠：jiū，指缠绕，集合。 - 缠：chán，指绕，围绕。 - 邀：yāo，指约请，求得。 - 扰：rǎo，指扰乱，搅乱。 - 拒：jù，指抵抗，拒绝。 - 签：qiān，指亲自写姓名或画上符号。 - 订：dìng，指经过研究商讨而立下（条约、契约、计划、章程等）。 - 宁：nìng，指情愿。 - 要：yāo，指求，有所倚仗而强求。 - 妄：wàng，指胡乱，荒诞不合理。 - 租：zū，指出钱让人使用东西。 - 闯：chuǎng，指猛冲，突然直入。 - 拒：jù，指抵抗，拒绝。 - 签：qiān，指亲自写姓名或画上符号。 - 订：dìng，指经过研究商讨而立下（条约、契约、计划、章程等）。 - 宁：nìng，指情愿。 - 要：yāo，指求，有所倚仗而强求。 - 妄：wàng，指胡乱，荒诞不合理。 - 租：zū，指出钱让人使用东西。 - 闯：chuǎng，指猛冲，突然直入。 初步感知，课文分段 第一部分（第 1 自然段）：写梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。 第二部分（第 2-7 自然段）：写梅兰芳先生拒绝为日本人演出。 第三部分（第 8-10 自然段）：写梅兰芳先生蓄须明志。 第四部分（第 11-13 自然段）：写梅兰芳先生在抗战胜利后，又重新登台演出。 第五部分（第 14 自然段）：写梅兰芳先生的民族气节令人敬佩。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 在京剧舞台上，梅兰芳主演的《贵妃醉酒》《霸王别姬》等作品享誉世界。 关于您提到的默读课文部分，没有提供具体的文章或段落，所以暂时无法提供具体的分析。不过，根据您提出的问题，我们可以简要分析一下梅兰芳是如何应对日本人要求他演戏的威胁的。 梅兰芳为了拒绝为日本人演戏，采取了一系列坚决的措施。首先，他直接拒绝与日本剧团合作，表明自己的立场和态度。其次，他选择出国演出，以避免与日本人的直接接触。此外，梅兰芳还蓄须明志，表达了自己坚决不为日本人演出的决心。在这个过程中，梅兰芳经历了许多危险和困难，如被日本人威胁、暗杀等。 如果您对梅兰芳这位京剧大师感兴趣，建议您查找更多资料，深入了解他的生平、作品和贡献。 【第2自然段讲解】 梅兰芳先生是著名的京剧表演艺术家，他在舞台上的角色主要是旦角。旦角是京剧中女性角色的扮演者，为了更好地塑造女性形象，梅兰芳先生通常需要剃掉胡须。 然而，在他的一生中，有几年他却是留着胡须的。这主要是因为梅兰芳先生在抗战期间选择了蓄须明志，以表达他坚决不当亡国奴的决心。他留胡须的这一行为，是他对民族尊严和爱国情怀的坚定维护。 此外，梅兰芳先生不仅是一位杰出的表演艺术家，更是一位具有高尚情操和民族气节的爱国者。他通过自己的艺术创作和实际行动，为国家和民族的尊严发声，展现了中华民族的骨气和尊严。 因此，虽然梅兰芳先生在舞台上总是以干净整洁的形象出现，但他蓄须明志的行为却成为了他人格形象中不可或缺的一部分，也是他爱国情怀的生动体现。 【第3自然