5.1.3 软体动物和节肢动物 学案-2023-2024学年人教版生物八年级上册

513 软体动物和节肢动物 班级：________ 姓名：__________ 自评：________ 【课标要求】 2 生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义 2.2 根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群。 2.2.3 无脊椎动物与人类关系密切，如节肢动物(蝗虫、蜜蜂)等 2.2.5 动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响 【学习目标】 1. 能回忆软体动物和节肢动物的主要特征。 2. 能根据一定的特征对软体动物和节肢动物进行分类。 3. 说明(建模)软体动物和节肢动物的形态结构特点与其生活习性、环境相适应。 4. 能举例软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 【评价任务】 1. 完成活动1，指向目标1—4； 2. 完成活动2，指向目标1—4。 【学习过程】 引入：（图片）淄博烧烤、海鲜大餐，餐桌上的美味食物有哪些动物呢？ ———活动1：对照P12缢蛏图，认识活体缢蛏的结构及生理功能（指向目标1—4）——— ●启思● 1.缢蛏的结构与功能：（整体→局部、外→内） （1）体表：[ ]＿＿＿＿＿＿＿——外套膜分泌石灰质形成 （起＿＿＿＿＿＿作用） 有些能形成＿＿＿＿＿＿（装饰品）； （2）呼吸：[ ]＿＿＿＿——水； （3）运动：[ ]＿＿＿＿。 ●释疑● Q1：贝壳的作用是什么？成分是什么？由哪个结构形成？形态一样吗？全部都有吗？ Q2：如何呼吸？水生、陆生的呼吸器官一样吗？ Q3：有哪些运动方式？贝壳开合由什么控制？ Q4：如何获取食物？ Q5：还有哪些动物和缢蛏的结构特点相似？这一类群动物与人类生活有何关系？ ●讨论● ●检测● 1.下列均属于软体动物的是 （　　） ①海月水母 ②乌贼 ③涡虫 ④蚯蚓 ⑤缢蛏 ⑥虾 ⑦海蜇 ⑧蜗牛 A．①④⑦ B．②⑤⑧ C．③⑥⑦ D．②④⑥ 2.软体动物的共同特征是都有 （　　） A．贝壳 B．入水管和出水管 C．外套膜 D．鳃 3．中医药材主要来源是植物、动物、矿物及其加工品，下列中药及其来源生物对应错误的一 （　　） A．蟾酥——蟾蜍 B．珍珠粉——河蚌 C．蛭素——水蛭 D．石决明——乌贼 —活动2：观察节肢动物标本，准确认识节肢动物的结构及生理功能（指向目标1—4）—— ●启思● 1.蝗虫的结构与功能：（整体→局部、外→内，上→下） （1）体表：＿＿＿＿＿＿＿——起＿＿＿＿＿＿作用，防止体内＿＿＿＿＿＿＿＿（适应陆地＿＿＿＿＿＿环境），不能随着身体生长而生长，长大到一定程度会＿＿＿＿＿＿； （2）呼吸：气体交换——＿＿＿＿＿＿＿＿、气体进出——[ ]＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）运动：[ ]＿＿＿＿，[ ]＿＿＿＿——扩大分布范围。 2.常见节肢动物有：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。 是动物中种类最＿＿、分布最＿＿。其中蚊、蝇、蛾等属于＿＿＿＿＿。 ●释疑● Q1：外骨骼、翅的出现对昆虫的生存有何影响？ Q2：生活在水里、陆上的节肢动物通过怎样的结构适应不同的环境（如运动、呼吸）？ Q3：某些蚊会吸血，蜜蜂会传粉，我们该如何对待节肢动物？ ●讨论● ●检测● 1.下列诗句中，描绘的都是节肢动物的是 （　　） A．蜜蜂蝴蝶生情性，偷眼蜻蜓避百劳 B．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 C．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 D．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 2.（23顺德改）蝴蝶、蜈蚣，小河里的虾都属于节肢动物。它们共同特征的是 （　　） A.体表有外骨骼 B.都有三对足、两对翅 C.身体分头、胸、腹 D.足和触角不分节 3．蝗虫是农作物的头等害虫，干旱往往伴随着蝗灾，蝗群迁飞迅速，所到之处，农田转眼成为不毛之地。下列蝗虫的形态结构不是与上述生活习性相适应的是 （　　） A．蝗虫用气管呼吸 B．中胸和后胸上各生有一对翅 C．身体表面有外骨骼 D．身体分头、胸、腹三部分 4．如图三个圆形分别表示蜈蚣、苍蝇和虾的特征，交错部分表示共同点。正确的是 （　　） A．甲表示能在水中生活 B．乙表示足和触角分节 C．丙表示都具有三对足 D．丁表示通过气门呼吸 5．下列描述中，不属于节肢动物与人类关系的是 （　　） A．虾蟹可作为食物提供蛋白质 B．蜈蚣、蝉蜕、蝎都可作中药 C．果蝇是经典的生物实验材料 D．蚯蚓能疏松土壤，提高肥力 ●展示●尝试对淄博烧烤、海鲜大餐，餐桌上的动物进行分类 比较项目 软体动物 节肢动物 体表 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 是否分节 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿