《总复习——认识平面图形》（教案）人教版一年级下册数学

第八单元 总复习 ·第3课时 认识平面图形· 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 学生在小的时候就开始接触各种形状的物体，通过一年的学习，学生思维能力得到提高，但仍需要将这种感性经验进一步抽象化，通过对长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形的认识，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。通过游戏环节，逐步复习、加深学生对平面图形相关知识的掌握。 二、教学目标 1.通过复习，巩固对长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的认识。 2.体会“面”和“体”之间的区别和联系。 三、重点难点 【教学重点】 巩固对长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的认识。 【教学难点】 体会“面”和“体”之间的区别和联系。 四、教学过程设计 第一环节 【知识回顾 理清思路】 1.通过图形自我介绍，复习长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形的特征及在日常生活的应用。 提醒学生注意： （1） 正方形：方方正正的，有4条边，每条边都是直直的；并且一样长。 （2） 长方形：长长方方的，有4条边，每条边都是直直的，2条边较长，2条边较短，对边一样长。 （3） 三角形：3条边，3个角。 （4） 圆：由一条曲线围成，圆圆的。 2. 复习平面图形的拼组。 （1） 用2个相同的长方形能拼成长方形或正方形。 （2） 用4个相同的正方形能拼成长方形或正方形。 （3） 不同数量的△可以拼成图形。 ①2个相同的三角形可拼成平行四边形； ②4个相同的三角形可拼成平行四边形或三角形； ③6个相同的三角形可拼成六边形。 3.复习三角板的相关知识。 4.利用七巧板拼图。 设计目的：通过复习平面图形的相关知识，掌握平面图形的特征及图形拼组，巩固已学知识。 第二环节 【课堂练习 巩固提升】 一、填一填。 1.长方形有（ ）条边，正方形有（ ）个角， 三角形有（ ）条边。 2.七巧板是由( )种图形组成，5号是( )形，3号是( )形，( )形最多，有( )块，最大的是( )号和( )号，最小的是( )号和( )号。 3. 把相应的序号填在括号里面。 （ ）有 。 （ ）有 。 （ ）有 。 （ ）有 。 4. 的每一个面都是( )形；的每一个 面都是( )形；是( )形。 5右图中， 有( )个; 有( )个; 有( )个; 有( )个。 6.（1）至少用( )个这样的可以拼成一个大的。 （2）至少用( )个这样的可以拼成一个大的。 （3）至少用( )个这样的可以拼成一个大的。 7.用做成一个，数字“6”的对面是数字 （ ）；数字“3”的对面是数字（ ）。 二、判断。 1.正方形的四条边都相等。 （ ） 2.长方形相对的边相等。 （ ） 3.三角形的三条边都相等。 （ ） 4.1个长方形不能剪成4个同样的三角形。 （ ） 5.任意2个小长方形都能拼成1个大长方形。 （ ） 6.用2个相同的三角形可以拼组成一个平行四边形。（ ） 三、选一选。 1.1元硬币的上下两个面都是（ ）形。 ①长方 ②正方 ③圆 2.用（ ）个可以拼成 。 ①2 ②3 ③4 3.用2个完全相同的长方形可以拼成（ ）。 ①1个长方形 ②1个正方形 ③1个长方形或1个正方形 4. 下面（ ）组小棒可以拼成1个长方形。 ① ② ③ 5.（ ）是的底面。 ① ② ③ 6.下面立体图形中，（ ）是由长方形组成的。 ① ② ③ 7. 从下面（ ）物体的表面不能找到 或 。 ① ② ③ 8.下面（ ）号图形和（ ）号图形能拼成1个正方形。 四、连一连。 1. 2.它们延虚线折一折，会是什么样子？ 五、联系实际，解决问题。 1.按要求分一分。 2. 给下面的图形各加一条线，分成我们学过的图形。 3. 从右边的图形里面各选出两个，把它们拼成左边的图形。 4.数一数，缺了几块。 5.数一数。 6.墙坏了，我要选2块补上墙面的洞，我该选择哪块呢？ 设计目的：通过不同题型的练习，巩固知识的掌握。 【参考答案】 第二环节 【课堂练习 巩固提升】 一、1.4；4；