《第七单元 找规律复习》（教案）-一年级数学下册人教版

第4课时 单元复习 教案 教学目标： 1．发现图形或数字、数列和数组的排列规律。 2．能运用排列规律解决实际问题。 教学重点： 掌握发现事物中排列规律的方法。 教学难点： 能够发现并运用排列规律解决问题。 教学过程： 【整理知识 理清思路】 师：小朋友们，还记得我们这一单元学习了什么吗？我们一起运用思维导图来回顾一下本单元的知识。 1．图形、数字的简单排列规律 师：认真观察，先找出下面事物排列的规律，再说说什么是有规律的排列。 生1：按1个、1个的规律重复排列。 生2：按顺序重复出现的就是有规律的排列。 师归纳：像这样，按顺序依次重复出现就是有规律的排列。 师出示题目： 学生独立思考。（师抽两位学生回答自己填写的答案） 师随后归纳：数和图形的变化规律是相对应的，图形的排列有什么变化规律，数的排列就有什么变化规律。 2．数列的排列规律和数组的排列规律 师出示题目： （1）1 3 5 ____ ____ 11 13 15 （2） 学生独立计算。 师：现在请两位同学上来说说，你是怎么写的。 生1：每个数都是前面那个数加2，所以填7和9。 生2：小圆里的数加起来等于大圆里的数，2+6=8，4+8=12，6+10=16，8+12=20。 师：最后一个图形，还可以怎么填？ 学生独立思考。 3．数列的排列规律和数组的排列规律 师出示题目： 粒粒正在练习写钢笔字，她写下一行字，如下所示： 师：这行字里面的重复的部分是什么？ 生：爱我中华。 师：被挡住的6个字中，有多少个“爱”字、多少个“我”字、多少个“中”字和多少个“华”字？ 生：被挡住的部分是“爱我”“爱我中华”，有2个“爱”字、2个“我”字、1个“中”字和1个“华”字。 师小结：根据事物的排列规律，可以解决补充缺失部分具体内容的问题。 师：看来同学们对于这单元的知识都掌握得非常好，下面我们就开始答题闯关吧！ 设计意图：引导学生独立思考，通过复习本单元知识点，巩固复习，为接下来的练习奠定基础。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1．根据每组事物的排列规律填一填。 （1） 按 1 个、 2 个的规律重复排列。 （2） 被挡住的4个图形中，有 3 个○、 1 个△。 2．圈出没有按规律排列的小鸡。 （1） （2） 答案：（1）13 （2）43 3．找规律，填一填。 （1） （2） 4．找规律，画一画。 5．四只小动物各自穿了一串项链，看看几串项链分别是谁穿的，连一连。 二、巩固 6．选一选。 （1）16、18、20、___、24、26、28，横线上是（ A ）。 A．22 B．20 C．24 （2）（ C ）的规律与其他不同。 A．2、4、6、8、10、12 B．7、9、11、13、15、17 C．1、3、6、10、15、21 7．按规律，画出被挡住的珠子，并填空。 数一数，●有（ 15 ）颗，●有（ 10 ）颗。 8．接着画，并在横线上填上相应的数. 三、挑战 9．？处应该画什么图形？请你画一画。 10．按下列算式的规律，继续写算式。 1+1+2=4 4+4+8=16 2+2+4=8 5+5+10=20 3+3+6= 12 学科网（北京）股份有限公司 $$