《6.8解决问题（二）》（教案）-一年级下册数学人教版

第8课时 解决问题（二） 教案 教学目标： 1．运用连减的知识解决实际问题。 2．运用多种策略解决实际问题。 教学重点： 用连减的方法解决问题。 教学难点： 运用多种策略解决实际问题。 教学过程： 【创设情境 引入新课】 以“引入2”为例。 师：上课前，我们先来做个课前训练。（出示课件） 全班练习并校对答案。 师：同学们的练习完成得很好，今天我们来用连减的方法解决数学问题。 设计意图：通过练习，以旧引新，吸引学生注意，同时教师引导学生思考，导入新授课“用连减的方法解决数学问题”。 【合作交流 探索新知】 一、用连减的方法解决数学问题 例5．28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？ 师：从上图中你知道了什么？ 生纷纷发言。 师：“装满”是什么意思？ 生：每袋要装9个，不能多也不能少。 师：请同学们进行小组讨论，想一想如何解决这个问题呢？试着列式解答。 教师组织学生小组讨论，并点学生代表回答问题。 生1：可以9个9个地圈一圈，发现可以装满3袋，还剩1个。 生2：我用减法解答，28-9-9-9=1（个），1不够减9了，可以装满3袋，还剩1个。 师：你们的想法都很好，我们一起来验证一下解答是否正确？ 师：我们可以用加法检验：9+9+9=27个，27+1=28个，数量相等，说明计算结果正确。 师：请同学们在本子上完整地写出解题过程，同桌之间看看对方写的对不对。 二、小结 连减同数的问题，可以用数一数，圈一圈的方法解决，也可以用减法解决。 三、做一做：用30根拼，每个用 6 根，可以拼几个？（教材P76） 30-6-6-6-6-6=0（根） 口答：可以拼5个。 设计意图：以解决问题作为背景，学会用不同方法解决问题，同时学会同数连减的解决方法，让学生经历知识的发生、发展过程。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1．选一选。 （1）小兔子拔了一筐萝卜，一共有15个，一天吃5个，可以吃（ C ）天。 A．1 B．2 C．3 （2）一共有26根棒棒糖，每5根装一袋，会剩下（ C ）根。 A．5 B．6 C．1 2．看图列算式。 17-4-4-4-4=1 3．算一算。 12-3-3= 6 47-7-7= 33 31-5-5= 21 50-6-6= 38 29-8-8= 13 38-4-4= 30 二、巩固 4．这些可以装几个吊扇？（教材P77第3题） 16-3-3-3-3-3=1（片） 口答：这些可以装5个吊扇。 5．国国准备了20根小棒，他打算摆平面图形。 （1）如果国国摆三角形，能摆几个？ 20-3-3-3-3-3-3=2（根） 口答：能摆6个。 （2）如果国国摆正方形，能摆几个？ 20-4-4-4-4-4=0（根） 口答：能摆5个。 三、挑战 6．老师拿95元钱买羽毛球拍，最多能买几副？若想再买一副，需要加多少钱？ 95-20-20-20-20=15（元） 20-15=5（元） 口答：最多能买4副； 若想再买一副，需要加5元。 【板书设计 思维导图】 学科网（北京）股份有限公司 $$