第六单元《6.7解决问题（一）》（教案）人教版一年级数学下册

第7课时 解决问题（一） 教案 教学目标： 能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样化。 教学重点： 用连加的方法解决问题。 教学难点： 体会算法的多样化。 教学过程： 【创设情境 引入新课】 以“引入2”为例。 师：算一算。 全班练习并校对答案。 师：在刚才地练习中，两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 生各抒己见。 设计意图：通过练习，以旧引新，吸引学生注意，同时教师引导学生思考，导入新授课“用连加的方法解决数学问题”。 【合作交流 探索新知】 一、用连加的方法解决数学问题 例4．3名同学一起折小星星，每人折了6个。 师：从上图中你知道了什么？ 生纷纷发言。 师：你知道他们3个人一共折了多少个小星星吗？ 小组讨论：如何解决这个问题呢？试着列式解答。 教师组织学生小组讨论，并点名回答问题。 生1：我用加法解答：每个人都折6个，列式就是6+6+6，表示3个6连续相加，等于18。 生2：我用列表法解答：1个同学折6个星星，2个同学折了2个6个星星，就是12个星星，3个同学折了3个6个星星，也就是18个星星。 师：你们的想法都很好，我们一起来验证一下解答是否正确？ 师：先数一数桌子上3个同学折的小星星是不是18个。（带着学生数一数）一个一个地数，数完发现，共有18个小星星，说明计算结果正确。 师：我们还可以用减法检验：用计算结果18连续减去6，看减去3个6后结果是否等于0（出示动画）结果等于0，说明计算结果正确。 师：请同学们在本子上完整地写出解题过程，同桌之间看看对方写的对不对。 二、小结 同数连加的问题，可以用连加的方法解决，也可以用列表法解决。 三、做一做：爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？（教材P75） 8+8+8=24（个） 口答：一共买了24个苹果。 设计意图：以解决问题作为背景，学会用不同方法解决问题，同时学会同数连加的解决方法，让学生经历知识的发生、发展过程。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1．算一算。 5+5+5= 15 4+4+4= 12 7+7+7= 21 9+9+9= 27 13+7+54= 74 20+6+9= 35 2．选一选。 （1）每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有（ C ）个人。 A．11 B．18 C．27 （2）李明看一本50页的故事书，他每天看10页，看了4天，他看完了吗？（ B ）。 A．看完了 B．没看完 C．无法确定 3．3箱一共有多少袋牛奶？（教材P77第1题） 20+20+20=60（袋） 口答：3箱一共有60袋牛奶。 二、巩固 4．开火车。 5．分蛋糕。 8+8+8=24（块） 24＜25 口答：这些蛋糕不够。 三、挑战 6．和分别表示几？ ++=21 =（ 7 ） ++=15 =（ 4 ） 【板书设计 思维导图】 学科网（北京）股份有限公司 $$