3.角的初步认识（课件）-二年级上册数学人教版

人教版 二年级 第三单元：角的初步认识 角的初步认识 1.认识角的各部分名称。 2.认识直角、锐角和钝角。 3.学会用三角尺画角。 4.学会数组合角的数量。 学习目标 观察这三个图，看看能找到什么？ 观察这三个图，看看能找到什么？ 角 角 角 我们给它起名叫做角。 定点 边 边 认识角 角是由一个顶点和两条直边组成的。 角的基本特征： （1）角的两条边一定是直的， （2）两条直边从同一个定点出发。 定点 边 边 认识角 认识角 角的大小与边的长短没有关系。 角的大小只与边的张开大小有关,张开越大，角越大；张开越小，角越小。 认识角 是角的在（ ）里画“√”，不是角的在（ ）里画“×”。 经典例题 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 是角的在（ ）里画“√”，不是角的在（ ）里画“×”。 （ × ） （ × ） （ √ ） （ √ ） （ √ ） （ × ） 经典例题 一、填一填。 （1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。 （2）角的大小与角的边的长度（ ），与角的边的张开 大小（ ）。 （2） 左图中有（ ）个角。 （3）右图中国旗有（ ）个角。 经典例题 一、填一填。 （1）1；2； （2）无关；有关； （3）3； （4）4； 经典例题 观察下面物体包含的角，你能发现它们有什么角吗？ 五星红旗 黑板 椅子 直 角 观察下面物体包含的角，你能发现它们有什么共同点吗？ 五星红旗 黑板 椅子 直 角 它们都包含了这样一个特殊的角，起名叫做“直角”。 直角边 直角符号 直 角 下面是两种直角尺上的直角。 直角 三角尺上最大的角是直角，每个三角尺山都有一个直角。 直 角 利用三角尺判断直角： 1.将三角尺的一条直角边与角的一条边重合； 2.将三角尺的直角顶点与角的顶点重合； 3.看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是不是重合，如果重合，这个角就是直角。 是直角 不是直角 直 角 将角的顶点与三角尺上的直角顶点重合，角的一条边与三角尺的一条直角边重合。如果角的另一条直角边如图所示，它比直角小，这个角就叫做“锐（ ruì ）角” 锐 （ ruì ） 角 将角的顶点与三角尺上的直角顶点重合，角的一条边与三角尺的一条直角边重合。如果角的另一条直角边如图所示，它比直角大，这个角就叫做“钝（ dùn ）角” 钝（ dùn ）角 选择（将正确答案的序号填在括号里） （1）数学书封面上有（ ）个直角。 A. 4 B. 2 C. 3 （2）三角尺的3个角中，有（ ）角是直角。 A. 2 B. 1 C. 3 (3)右图中的角和直角相比，（ ） A. 比直角小 B. 比直角大 C. 一样大 （4）一个正方形中的直角个数与一个长方形中的直角个数（ ）。 A.不能确定 B.不相等 C.相等 经典例题 选择 （1）A; （2）B; （3）B; （4）C; 经典例题 数一数，填一填。 （1）观察下边图形，（ ）个直角，（ ）个锐角， （ ）个钝角。 （2）观察下面图形，（ ）个直角，（ ）个锐角，（ ）个钝角 经典例题 数一数、填一填 （1）2；1；1； （2）4；2；1； 经典例题 1.先画一个点作为顶点。 跟着我来画一个角吧。 画 角 跟着我来画一个角吧。 2.再从顶点画一条笔直的线作为边 画 角 3.再从顶点的不同方向画另一条笔直的边 跟着我来画一个角吧。 画 角 这样就画出了一个角。 画 角 跟着我来画一个直角吧。 1.画一个点作为直角的顶点。 2.从这个店出发，画一条直线作为直角的一条边。 3.将三角尺的直角与画好的顶点和边重合吧，沿着三角尺另一条直角边画出直角的第二条直角边。 4.标注上直角符号。 画 角 画一画 （1）画一个直角 （2）画一个开口向右的锐角和一个开口向左的钝角。 经典例题 画一画 （1）画一个直角 （2）画一个开口向右的锐角和一个开口向左的钝角。 经典