4.2 碳 同步练习-2023-2024学年九年级化学沪教版(上海)第一学期

2023-12-24
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资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 初中化学沪教版(上海)(2008)九年级第一学期
年级 九年级
章节 4.2 碳
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 256 KB
发布时间 2023-12-24
更新时间 2023-12-24
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-12-24
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来源 学科网

内容正文:

九年级化学沪教版(上海)第一学期 4.2 碳 同步练习 久盛石灰水的试剂瓶内壁附着一层白色的碳酸钙固体,欲将它洗去,可使用的试剂是 A.水 B.盐酸 C.氢氧化钠溶液 D.食盐水 下列气体中,对人体有剧毒的是 A.氧气 B.氮气 C.一氧化碳 D.二氧化碳 下列各组物质中属于同素异形体的一组是 A.冰和水 B.金刚石和石墨 C.氢气和液氢 D. 和 能证明生石灰中含有碳酸钙的最简便方法是 A.高温加热 B.加水后通入 C.滴入碳酸钠溶液 D.滴入稀盐酸 下列物质中,碳元素化合价最低的是 A. B. C. D. 下列有关碳及其氧化物的说法错误的是 A. 与 可用澄清石灰水区分 B. 具有还原性,可用于铁的冶炼 C. 的过多排放可导致酸雨的产生 D.金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同 下列关于碳的用途的说法中,错误的是 A.石墨在高温下可用作润滑剂 B.炭黑可用作冶金工业的原料 C.金刚石可用作钻探机的探头 D.活性炭可用作防毒面具里的吸附剂 一氧化碳和二氧化碳是碳的两种氧化物,关于他们的说法正确的是 A. 能与血液中血红蛋白结合导致中毒 B. 能溶于水生成酸 C.用闻气味的方法能够区别 和 D. 可以在 中燃烧 除去 中混有的少量 ,采用的方法是 A.通入石灰水 B.通过灼热的 C.通入石蕊试液 D.通过灼热的木炭 科学研究发现:金星大气层的成分之一是三氧化二碳(),实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳的说法中,不正确的是 A. 能使澄清石灰水变浑浊 B. 在 中充分燃烧的产物为二氧化碳 C. 在一定条件下能还原氧化铁 D. 中碳的化合价为 价 将炭粉、氧化铜和碳酸钙的混合物隔绝空气加强热,恰好充分反应后将产生的气体通入足量澄清石灰水,得到 的沉淀,则原混合物中氧化铜的质量可能为 A. B. C. D. 下图中“”表示甲在一定条件下可以转化成乙,“”代表相连的两物质间在一定条件下可以发生反应,甲、乙、丙、丁分别表示一氧化碳、碳、氧气、二氧化碳中的某一物质,请分析下列结论正确的是 A.甲一定是一氧化碳 B.乙一定不是二氧化碳 C.丙可能是碳或二氧化碳 D.丁可能是碳或氧气 生活中处处有化学,通过学习已经知道: (1) 活性炭可用来除臭、脱色、滤毒等,都是利用它具有 的特点。 (2) 煤气中主要成分的化学式为 。 (3) 二氧化碳是一种优良的灭火剂,因为二氧化碳在一般情况下 ,且密度比空气大。 现有 、 、 、 四种物质, 、 为无色气体, 有毒能与血红蛋白结合; 、 为黑色粉末, 跟 在一定条件下能生成 , 和 都能跟 反应生成 和一种红色固体 ,其中 能跟澄清石灰水反应生成一种白色沉淀 。 (1) 根据上述现象,写出下列物质的化学式。 (2) 写出实现下列变化的化学方程式。 , 。 据探空资料报道:火星大气中二氧化碳约占 、氧气约占 ,岩层中含有较丰富的镁资源。请回答: (1) 如何检验火星大气中含有二氧化碳气体(用化学方程式表示) ; (2) 利用镁在二氧化碳中燃烧放出的热量可以解决人类在火星上生存的能源问题,写出其反应的化学方程式 ,该反应中的还原剂是 。 (3) 欧洲宇航局“火星快车”探测器发回的光谱影像显示,火星南极区域存在大量的“冰冻水”,有同学设想用无水硫酸铜来检验这种“冰冻水”中是否含有水,若能观察到 的现象,就能证明这种物质中含有水。 生态农业对农家废料进行综合利用,经发酵得到一种含甲烷的混合气体。该气体中的甲烷()可用来还原氧化铜,反应的化学方程式为: (1) 上述“”内对应产物的化学式为 。 (2) 实验过程中可观察到,黑色的氧化铜变为 色。 (3) 该反应中,铜元素的存在状态是否发生改变 (填“是”或“否”)。 (4) 分别用足量的一氧化碳和甲烷还原两份等质量的氧化铜,则两个反应生成铜的质量比为 。 某同学用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置(下图所示)。 (1) 装置 中发生的化学方程式为 ;装置 观察到澄清石灰水变浑浊,发生反应的化学方程式为 ;装置 中观察到的现象是 。 (2) 装置 中观察到下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳的密度 ,它不能燃烧,也不能支持燃烧。由此可知,二氧化碳在生

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