5《雷雨》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《雷雨》教学设计 教学目标： 1.语言建构与运用：了解剧本特点，熟悉剧情与人物关系。 2.思维发展与提升：品味人物语言，揣摩人物的内心世界。 3.审美鉴赏与创造：分析戏剧冲突，体会剧中的悲剧意识。 4.文化传承与启示：结合时代背景，思考戏剧反映的现实。 教学重难点 1.分析戏剧冲突，体会剧中的悲剧意识。 2.文化传承与启示：结合时代背景，思考戏剧反映的现实。 教学过程 01文学常识——戏剧 戏剧是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。借助这些艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 按艺术形式和表现手法分为话剧,如《雷雨》；歌剧,如《白毛女》；舞剧如,《丝路花雨》。 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧。 按题材所反映的时代分为历史剧如《屈原》、现代剧如《雷雨》。 按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、喜剧如《威尼斯商人》、正剧如《白毛女》。 02主要冲突：个人情感、社会阶级 第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突。 三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 第二场：周朴园同鲁大海的斗争冲突。 罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争) 03人物分析 周朴园：（第一幕）怀旧珍惜恋情，自私冷酷绝情 周朴园：（第二幕）不许多说话。(回头向大海)鲁大海，你现在没有资格跟我说话--矿上已经把你开除了。 鲁大海：哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意在叫江堤出险-- ……我要说，你故意淹死了二千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱!姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还-- 周朴园：（第二幕）冷血残忍金钱至上：明明知道鲁大海是自己的亲儿子，作为资方老板，明知道鲁大海被同伴卖了，还残忍地将其开除。血缘亲情在他眼里一文不值。鲁大海之口揭露的他的罪行，看到作为资本家，他资本积累的过程就是一部剥削侵害他人利益的过程。 侍萍：单纯、善良、勤劳、骨气、深情、怨恨 （1）不想相认，不要钱，为什么还有承认自己是侍萍？ 鲁侍萍：如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还可以的。 鲁侍萍：老爷，没有事了?(望着朴园，眼泪要涌出)老爷，您那雨衣，我怎么说? 本来不想相认，但又故意泄露信息，引得周朴园想打探消息。她对当年的事，当年的周朴园还有一丝幻想，是长辈不允许，是当时的形式所迫，是自己的地位金钱没有对方小姐多。她想看看昔日自己的恋人、丈夫再见自己会是什么样子？对自己是不是真的有感情？她也想见见自己的儿子，满足多年的愿望？其实，人是矛盾的，侍萍心里既痛恨又深爱着当年的周朴园，情感很难消失。 （2）侍萍为什么以他人口吻叙说自己当年的事情，不断丑化自己？ 鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。 鲁侍萍：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 鲁侍萍：这是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 鲁侍萍：她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 侍萍为什么一再丑化自己？她对造成自己不幸的周家充满痛恨，对自己吃的苦，受的罪充满怨恨，她这是故意如此说，将周朴园塑造的前妻形象，一一撕碎，在给周朴园拆台，报复；让周朴园有负罪感。 （3）侍萍对周朴园还有感情吗？ 周朴园：你的生日…… 鲁侍萍：(叹一口气)现在我们都是上了年纪的人，这些傻话请你不必说了。 周朴园：话很多。我看你的性情好像没有大改，--鲁贵像是个很不老实的人。 鲁侍萍：你不明白。他永远不会知道的。 面对周往日旧情的表述，“叹一口气”“傻话”暴露了她对周朴园仍然有情；周朴园一句“我看你的性情好像没有大改”为证，侧面周朴园之眼看侍萍性情没有变，对他的情谊也没有变太多；侍萍说永远不会让鲁贵知道，侍萍有自己的骄傲，有对周萍的保护，有自尊心作祟，有对鲁贵的不放心…… （4）侍萍为什么撕碎了支票？ 鲁侍萍离开周家一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。 总结：对剧中两个主要人物的认知，是通过语言一步步分析出的性格等特点。黑格尔在《美学》中说：“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。”唯有借助人物的语言，我们才能一步步走进他的内心。 04语言的高妙 曹禺的《雷雨》中，有很多高妙的语言表达？请你找出你觉得