4.1 燃烧与灭火 同步练习-2023-2024学年九年级化学沪教版（上海）第一学期

沪教版（上海）化学九年级第一学期 4.1 燃烧与灭火 同步练习 古语道：“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是 A．增大可燃物的热值 B．提高空气中氧气的含量 C．提高可燃物的着火点 D．增大可燃物与空气的接触面积 关于燃烧与灭火说法正确的是 A．爆炸不一定是化学反应 B．只要温度达到着火点，物质就会燃烧 C．任何物质燃烧都可以用二氧化碳扑灭 D．着火点就是物质开始燃烧的地方 下列变化不属于缓慢氧化的是 A．甲烷燃烧 B．酒的酿造 C．食物腐烂 D．动植物呼吸 燃料完全燃烧放出的热量如下表所示： 根据表格提供的数据分析，等质量的上述物质完全燃烧，产生热量最多的是 A． B． C． D． 以下是四种常用的危险品标志，在装运乙醇的包装箱上应贴的标志是 A． B． C． D． 储存烟花爆竹的仓库应贴上的标志是 A． B． C． D． 年 月 日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里装满了供战马吃的草料，航行途中突然草料着火，整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误的是 A．草料舱没有氧气 B．草料舱通风不好 C．草料发生缓慢氧化积累了大量的热 D．草料温度达到了草料的着火点 联欢晚会上，某同学用 酒精溶液浸泡过的棉布手帕，做“烧不坏的手帕”魔术表演，如下图所示。当火焰熄灭后，手帕完好无损。对于这一现象，下面解释正确的是 A．这是魔术，所看到的是一种假象 B．火焰的温度低于棉布的着火点 C．酒精燃烧后使棉布的着火点升高 D．手帕上的水汽化、酒精挥发吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点 在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理性爆炸的是 A．煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸 B．高压锅因排气孔堵塞而爆炸 C．节日的烟花在空中爆炸 D．厨房中因燃气泄漏而爆炸 燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。 (1) 下图是燃烧条件示意图，请根据初中所学知识，写出燃烧的三个条件： ； ； 。 (2) 物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为 变化。人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料。 (3) 奥林匹克火炬（内部储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体。 i 采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是 。 ii 北京奥运会火炬能在每小时 公里的强风和每小时 毫米雨量的情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是 。 一则《小雨引“燃”一车电石》报道： 月 日傍晚，一辆储运电石的汽车因未做好防水工作，行驶过程中天降小雨，引发车厢着火 ，说明水有时也能”引火”。已知：电石（）不可然，与水接触剧烈反应产生乙炔（）。 (1) 电石和水反应的化学方程式为：，其中 的化学式为 。 (2) 中约含有 个氢原子。 (3) 若用 的电石与水完全反应，能生成多少 乙炔气体？（根据化学方程式列式计算） 某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成： (1) 【知识回忆】对比铜片上的白磷和红磷燃烧的现象，可得出燃烧的条件为 ，若要得出物质燃烧需要接触氧气这个条件，需要对比 ，该装置中的热水作用 。 (2) 【交流讨论】 i 改进后的装置（图二）与图一相比，其优点是 。装置（图三）与图二相比，其优点是 。该装置中的瘪气球的作用是 。 ii 实验结束时，小晶同学说：“待 试管冷却后，如果倒置试管，将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管，且接近试管容积 （不考虑橡皮塞占试管的容积）。”你是否同意她的说法？理由是 。 (3) 【知识运用】我国的成语蕴含着丰富的化学知识。请根据燃烧的条件和灭火的原理对以下成语进行解释： 杯水车薪 ； 釜底抽薪 。 小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。 【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？ (1) 【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色： 其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 。 (2) 【提出猜想】分析资料，小莉认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的。 (3) 【实验探究】小莉设计