2023年重庆市北碚区高中地理命题大赛决赛课件

素养立意 价值引领 编号:038 一、试题背景 1、材料解析 湖泊面积的时空演变 湖泊资源的开发与生态环境的保护 特征 成因 影响 我选取的命题材料是“1995-2020年新疆巴里坤湖面积时序变化及归因” 一、试题背景 2、命题依据 以中国高考评价体系为指挥棒，凸显地理学科特色为目的，高考题为导向 一核 四层 四翼 核心功能（为什么考） 考查要求（怎么考） 考查内容（考什么） 地理科学 视角 功能 特征 多维视角 综合理念 国家战略 添加标题 交叉性 区域性 人地关系 社会服务 知识传播 综合性 使命 解决资源、环境、发展面临的复杂问题 目标 不仅在于解释过去，更重要的是服务现状、预测未来 引自：陈发虎院士，2020-7报告 一、试题背景 2、命题依据 以中国高考评价体系为指挥棒，凸显地理学科特色，高考题为导向 基础教育阶段的学校课程是落实立德树人根本任 务 的 载体，从地理学科的自身学科特色以及地理课程的使命与目标来看，地理课程又注定了地理学科是“课程思政”要素开发的重要版块。初 中 阶段是学生初 步形成 价值 观 的 关键 时 期 ， 因 此在初 中 阶段 开 展 课 程 思 政 教 育 有 着 非 常 重 要 的 意 义 。目前，关于初中地理“课程思政”的研究较少，大量的研究集中在高等教育阶段。初中生处在人生观培养的关键时期，对世界具有充分的好奇心并且具备有一定的探索世界的能力。但正因初中生的心智并未完全成熟，在初中进行课程思政的策略不能照搬照用高中和大学的经验，应从初中生的生活实际出发，设计符合初中生认知背景的教学设计，做到春风化雨地让学生接受思政教育。 一、试题背景 2、命题依据 以中国高考评价体系为指挥棒，凸显地理学科特色，高考题为导向 考卷 题号 考查内容 分值 2022年全国甲卷 8题 湖泊与海湾的区别 4分 2022年广东卷 17题 湖泊水文特征和对地理环境的影响 12分 2022年湖南卷 14-16题 湖泊水文变化特征和对地理环境的影响 12分 2021年北京卷 20题 湖泊污染成因及其防治措施 18分 2021年湖北卷 18题 湖泊污染成因及其防治措施 8分 2021年山东卷 19题 污染成因及其防治措施 8分 基础教育阶段的学校课程是落实立德树人根本任 务 的 载体，从地理学科的自身学科特色以及地理课程的使命与目标来看，地理课程又注定了地理学科是“课程思政”要素开发的重要版块。初 中 阶段是学生初 步形成 价值 观 的 关键 时 期 ， 因 此在初 中 阶段 开 展 课 程 思 政 教 育 有 着 非 常 重 要 的 意 义 。目前，关于初中地理“课程思政”的研究较少，大量的研究集中在高等教育阶段。初中生处在人生观培养的关键时期，对世界具有充分的好奇心并且具备有一定的探索世界的能力。但正因初中生的心智并未完全成熟，在初中进行课程思政的策略不能照搬照用高中和大学的经验，应从初中生的生活实际出发，设计符合初中生认知背景的教学设计，做到春风化雨地让学生接受思政教育。 二、核心素养考察 素养1 人地协调观 素养2 综合思维 素养3 区域认知 素养4 地理实践力 人地协调观 区域认知 综合思维 三、材料选取 文字材料： 巴里坤湖是天山东部山间内陆封闭型湖泊，湖泊周边有大量湿地，耕地分布在湿地外围。1995-2006年湖泊面积缩小，湖泊的面积变化对气候变化和人类活动响应敏感。湖内含有丰富的卤虫资源，是巴里坤湖的特有生物，当地利用卤虫开发相关产品。 图片材料： （1）推测巴里坤湖周边湿地的主要分布区，并从水体补给的角度分析其湿地较多的原因。（8分） （2）分析1995-2006年湖泊面积缩小的原因。（6分） （3）你是否赞同继续在巴里坤湖开发卤虫资源，请表明态度并说明理由。（4分） 四、问题设计 题号 试题立意 必备知识 关键能力 （1） 核心素养：区域认知、综合思维； 高考评价体系：基础性、综合性 湿地的形成条件；水体的相互补给 获取和解读地理信息、调动和运用地理知识和技能；逻辑推理能力 （2） 核心素养：区域认知、综合思维； 高考评价体系：基础性、综合性 影响湖泊水量的因素 获取和解读地理信息、论证和探讨地理问题的能力 （3） 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观； 高考评价体系：综合性、创新性 人类活动对湖泊的影响；湖泊的价值 获取和解读地理信息、论证和探讨地理问题的能力 五、参考答案 （1）东部地区。（2分）原因：东部地区河流较多，汇水面积较大（2分）；西风带来的水汽在湖的东侧遇地形抬升，形成地形雨，降水较多（2分）；周边多高山，高山冰雪融水多（2分）。 （2）耕地面积扩大，对河流水和地下水的开采量大