《10000以内数的认识》（教案）-二年级下册数学人教版

第4课时 10000以内数的认识 教案 教学目标： 1．认识计数单位“万”。 2．知道万以内数的组成，各数位的名称及各数位上数字所表示的意义。 教学重点： 知道万以内数的组成。 教学难点： 数数过程中接近整百、整千的数字变化。 【创设情境 引入新课】 以“引入2”为例。 师：我们一起观看一个视频，在看的时候要留意视频里出现的数据。（播放视频） 南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。 师：同学们在看完视频之后，知道这两个数怎样读吗？我们今天要学的就是10000以内数的认识。（板书：10000以内数的认识） 设计意图：通过有趣的视频介绍吸引学生去关注数的实际应用。提高学生对数字的兴趣，同时扩展学生的常识。 【合作交流 探索新知】 一、认识计数单位“万” 例5.数一数，一共有多少小方块？ 师生共同数数：一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千，那第十个呢？ 生：再增加一千是10个一千，10个一千是一万。 师：所以10个一千是一万，“万”是计数单位。 师：在计算器上，从右边起第五位是万位。大家分小组讨论一下，一万在计数器上怎么数呢？ 小组讨论，派代表回答。 生边操作边解说：10 个一千便向前一位进“1”，也就是一万。 师：很好。我们可以看到“千”和“万”是两个相邻的计数单位，那它们之间的进率是多少呢？ 生：“千”和“万”之间的进率是10。 二、制作数位顺序表。 师：同学们，我们已经认识了哪些计数单位？ 学：个、十、百、千、万。 师：我们把这些计数单位所占的位置叫做数位。根据数位的顺序，它们从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位……我们可以根据这些条件制作数位顺序表，大家在练习本上制作一个数位顺序表。 生展示： 师：在制作数位顺序表时，需要注意的是，因为还有比万位高的数位，所以万位前面用省略号表示。而且不同数位上的数字表示的意义不同。例如，在千位上写3，表示什么呢？ 生：表示3个千。 师：十位上的3呢？ 生：表示3个十。 三、小结。 （1）一千一千地数，10 个一千是一万。 （2）在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 四、做一做：在计数器上边拨珠边数数。（教材P81） （1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。 （2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。 （3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。 五、万以内数的组成 例6. 有多少颗星星？ 生：一个方块内的星星数量是100颗，10个一百是一千，这些星星比一千多得多。 师：同学们，你们说一说怎么样数更简便？ 生：可以先圈出一千颗…… 生：2个一千是二千，与四百五十八合起来是二千四百五十八。 师：你能用小方块摆一摆二千四百五十八吗？ 上图所表示的数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成。 生：上图所表示的数是由2个千、4个百、5个十和8个一组成。 师：请你把二千四百五十八在计数器上表示出来。 小组交流，老师巡堂检查。 出示答案： 师：哪一位上是几，就在哪一位上拨几个珠子。万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 六、做一做。（教材P82） 1．下图中有多少张明信片？ 2．在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。 4个千、8个百、7个十和6个一。 9个千和9个百。 5个千和7个一。 设计意图：通过学习数位顺序表的制作，加深学生对10000以内数的组成的认识。通过合作交流的方式借用计数器学习“万”这一个计数单位，理解“千”和“万”的关系。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1．（教材P87第12题） （1）100张1元的人民币是（100）元。 （2）100张10元的人民币是（1000）元。 （3）100张100元的人民币是（10000）元。 2．我会填空。 （1）一个数的最高位是万位，这个数是 （五）位数。 （2）在数位顺序表中，从右边起第三位是（百）位，第四位是（千）位。 （3）最大的四位数是（99），最小的五位数是（10000），它们相差（1）。 （4）我是由 5 个千、9 个百、3 个十、2 个一组成，我是（五千九百三十二）。 （5）我有 7 个千、2 个百、1 个 5，我是（七千二百零五）。 3．看一看，填一填。 （1）10 辆这样的车，一共能载（ 一万）台照相机。 （2）1 包 A4 纸有 500 张，（ 2 ）包是一千张，（ 20 ）包是一万张。 二、巩固 4．二千四百三十六是由 2 个千、4 个百、3 个十和 6 个一组成的。看一看，填一填。 还缺（ 4 ）个 还缺（ 3 ）个 千位还缺（ 2 ）个 5．下面是绘图纸的一部分。（教材P85第1题） （1）在每个红色的方框里各有多少个小方格？ 有 100 个小方格。 （2）1