10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 两年前由于孙颖莎的主管教练黄海诚因个人原因离队，从此孙颖莎就处于散养状态。后来陈玘临时负责指导她，但没多久陈玘也离开了国家队，孙颖莎再次被散养。直至邱贻可接管孙颖莎，她才算真正有了主管教练。 自邱贻可成为孙颖莎的主管教练以后，大胆对她进行技术改造，下大力补反手短板。这期间孙颖莎多次输球，不但输给王曼昱、陈梦，还输给王艺迪和陈幸同。因此很多人对她说三道四，但她一直坚持。 功夫不负有心人，付出总有回报。自从澳门冠军赛她一发而不可收，从此至今她分别战胜了陈梦、王艺迪、陈幸同和王曼昱。这都是她勤奋努力，持之以恒，勇于拼搏的结果。 连拿澳门赛，世界杯冠军，从比赛的过程来看，孙颖莎的相持能力是有着明显提升的。王艺迪，陈梦都是国乒反手能力突出的球员，孙颖莎这次顶住了，前三板也是更加的积极主动，接发球套路较多。在邱贻可指导的调教下，孙颖莎在慢慢完成蜕变。 世界第一，孙颖莎实至名归。稳定性高！希望孙颖莎能够延续这种状态，完成蜕变。加油！ 10.1 感受生命的意义 莫言 马云 习近平 核心素养目标 政治认同：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。 道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 法治观念：懂得什么样的人生是有意义的。 健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力。 责任意识：懂得生命是独特的、具体的，探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。 知识目标 1 人为什么活着？ 2 怎样的一生是值得的? 3 如何认识生命的意义？ 第一目 生命的追问 人为什么活着？ 5 合作探究 一、生命的追问 1.人为什么活着？ ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 为了学习 为了养育后代 为了亲人 为了美食 为了财富 为了帮助他人 人们的回答 也许各不相同 为了梦想 为国家 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 为改变世界 为追求 为梦想 为社会做贡献 为了追求 生活丰富多彩 生命无穷奥秘 人为什么活着？ 为了让 生命有意义 ③对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 总结 1、人为什么活着？ （1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人…… （2）生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 （3）对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 探究：怎样的一生是值得的？ 结合视频思考： 残障人士，我们生活中的弱势群体，但他们仍然选择靠自己的劳动创造价值，这启示我们怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 视频：世界以痛吻我，我报之以歌 10 材料二： 张桂梅：点燃乡村女孩梦想 张桂梅坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区教育四十余载，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中 ，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已有1800多名贫困山区女孩送进大学。张桂梅用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心。 张桂梅的一生值得吗？为什么？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 2003年，我国局部地区发生SARS疫情，钟南山既要在临床 一线救治SARS患者，又要协调各地的防治工作，极少休息，身体很疲惫。老伴经常劝他少外出、多休息，甚至为此朝他发脾气。但钟南山停不下来，因为他把自己为祖国服务、为党工作的有限时间，看得比健康、比生命更宝贵！ 17年后，面对突如其来的新冠肺炎疫情，84岁的钟南山以实际行动诠释“人民至上、生命至上”理念，提出的防控策略和救治措施挽救了无数生命。 这样的人生值得吗？为什么？ ③能将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这是值得的。 2015年10月8日，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，理由是多年从事中药和中西药结合研究的屠呦呦，青蒿素和双氢青蒿素，获得对疟原虫100%的抑制率，为中医药走向世界指明一条方向。 12 课堂笔记 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； 1 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的； 2 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 3 个人 他人 国家 2.怎样的一生是值得的？P113 02 PART 发现我的生命 1