《用7～8的乘法口诀求商》（教案）-人教版二年级数学下册

第1课时 用7~8的乘法口诀求商 教案 教学目标： 1.掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。 2.理解用乘法口诀求商的算理，能解决相关实际问题。 教学重点： 掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。 教学难点： 理解用乘法口诀求商的算理，能解决相关实际问题。 【创设情境 引入新课】 以“引入2”为例。 师：同学们喜爱的“六·一”儿童节快到了，为了庆祝自己的节日，大家精心地布置着教室。 师：看着高高挂起的彩旗，快来数一数：每行有多少面彩旗，一共有几行彩旗呢？ 生独立数数：每行有7面彩旗，一共有8行彩旗。 师：答对了！今天我们一起来学习7、8的乘法口诀求商。 设计意图：通过创设学生喜爱的儿童节为背景，引入新课内容，迅速吸引学生的注意力，既复习了旧知，又为新知做铺垫。 【合作交流 探索新知】 一、用乘法口诀求商 1.根据图中信息，提出乘法问题并解决 出示例1主题图。 师：同学们根据图片能提出什么问题呢？ 生：图中一共有几面彩旗？ 师：有同学可以帮忙解答吗？请你列出2道乘法算式。 生1：8×7=56（面） 生2：7×8=56（面） 师：能告诉老师你们是怎样算出8×7和7×8的得数的吗？ 生：利用口诀七八五十六。 师：看来小朋友们的乘法口诀学得真不错，老师想考考你们，愿不愿意挑战一下？ 生：愿意。 2.根据图中信息，提出除法问题并解决 生：有56面彩旗，挂成8行，平均每行挂几面？ 师：要想求平均每行挂几面，你是怎样想的？ 生：就是把56平均分成8份，求平均每份是多少。 生列式：56÷7 师：应该怎么计算呢？ 学生先独立思考，再同桌交流，然后汇报。 生：因为（七）八五十六，所以56÷8=7（面）。 师根据学生的回答板书。 生：有56面彩旗，每行挂7面，可以挂几行？ 师：动手试试看，说一说你是怎样计算的。 生列式：56÷7 学生独立计算，汇报自己是怎么求商的，引出口诀：七八五十六，所以56÷7=8（行）。 3.观察算式，探索发现 师：观察下面三个算式，说说你发现了什么？ 学生积极发言。 师总结：乘法算式的积相当于除法算式中的被除数，一个乘数相当于除数，另一个乘数相当于商。 3.试一试：我们做了49朵纸扇花，平均分给7个小组。每个小组分多少朵？ 49÷7= 7（朵） 想：（七）七四十九 口答：每个小组分7朵。 二、小结 先想“除数×（ ）=被除数”再根据乘法口诀计算出商。 三、播放视频，回顾本节课内容。 四、做一做。 1.（教材P37第1题） 7×4= 28 8×2= 16 8×6= 48 28÷4= 7 16÷2= 8 48÷6= 8 28÷7= 4 16÷8= 2 48÷8= 6 2.（教材P37第2题） 5×□=35 6×□=42 49÷7=□ 32÷8=□ 24÷8=□ 8×£=64 答案：（从左往右）7；7；7；4；3；8 3.想口诀，再计算。（教材P37第3题） 设计意图：学生通过小组讨论，进行知识迁移，重点突出学生的自主参与，给学生充分的时间与空间去独立思考、探索交流，充分发挥学生学习的主观能动性；在此过程中不断强化学生对用乘法口诀求商的认识与理解。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1.判断题。 （1）21÷3=7和21÷7=3表示的意义是一样的。 （ × ） （2）被除数与除数都是8，商是64。 （ × ） （3）把35个苹果，平均分给5个同学，每个同学分到7个苹果。 （ √ ） 2.看图填空。 3.找朋友。 二、巩固 4.解决问题。 21÷7=3（颗） 口答：平均每次搬3颗。 5.用24个瓶盖做手工。（教材P39第2题） （1）如果用6个瓶盖做一条毛毛虫，可以做几条？ 24÷6=4（条） 口答：可以做4条。 （2）如果用这些瓶盖做3条相同的毛毛虫，每条最多用几个瓶盖？ 24÷3=8（个） 口答：每条最多用8个瓶盖。 三、挑战 6.拆弹专家。 答案：788 【板书设计 思维导图】 用7～8的乘法口诀求商 学科网（北京）股份有限公司 $$