《记录数据的方法》（教案）-二年级数学下册人教版

第2课时 记录数据的方法 教案 【教学目标】 1.在经历简单的数据收集和整理过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点。 2.通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。 3.经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度。 【教学重点】 学习用写“正”字的方法记录数据。 【教学难点】 感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、引入新课 学校举行讲故事大赛。二（1）班要从小刚、小雨两名同学中选一名参加比赛。 师：说一说，你从题目中，知道了什么？ 生自由回答。 师：两位同学中选一位参赛，选谁比较好？你有什么好方法？ 生：投票选举。 投票是一种常用的调查方法。通过调查全班同学的意见来选拔参赛同学是比较公平的。 师：如果你来统计投票的结果，你会怎么做？ 设计意图：从实际问题出发，通过创设情境如何选举同学参加比赛，让学生在进一步熟悉调查方法的基础上，为新课教学做好准备。 二、探究新知 1.记录数据的方法 （1）调查过程 师：选举结果已经出来了，到底谁能代表二（1）班参加讲故事大赛呢？ 出示结果记录： 师：仔细观察，你发现了什么？ 生：第一位同学是画“√”记录的，第二位同学是写“正”字记录的。 师：你觉得哪一种记录方法比较好？为什么？ 学生说明各自的理由。 （2）认识不同的记录方法 师：看来，大部分的同学对不同的记录方法都有自己的想法。我们先一起认识一下不同的记录方法。 ①符号法：用一个符号（如“√”）表示一位调查对象，有多少位调查对象，就画多少个符号。 ②写“正”字法：用写“正”字的方法统计数据时，“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表5个数据。 师：对比之下，你喜欢哪种记录方法呢？ （3）解决问题 姓名 小刚 小雨 票数 师：根据上面的统计结果填写表格。 生：小刚得15票，小雨得22票。 师：根据统计结果，应该选择哪位同学参加比赛呢？ 生：小雨。 师：有两位同学因缺勤没参加投票，如果他们投票，结果可能怎样？ 生：结果不会改变。 师追问：为什么呢？ 生：他们的投票不影响统计结果，因为小刚和小雨两人相差7票，无论缺勤的两位同学将票投给谁，小雨得到的票数都比小刚多。 师问：想一想，两人的票数相差几票时，缺勤的两位同学投的票才能对结果产生影响？ 学生讨论，全班交流。 2.小结 收集和整理数据的方法不唯一，可以采用符号法或写“正”字法。 做一做：调查本班同学最喜欢去哪里春游。（教材P3） 地点 人数 （1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。 （2）你最喜欢去哪里？最喜欢去这里的同学有多少人？ （3）根据调查结果，你们班同学最喜欢去哪里春游？ 示例答案： （1）海滨泳场；海天公园； （2）我最喜欢去香山湖，最喜欢去这里的同学有9人； （3）我们班同学最喜欢去海滨泳场春游。 设计意图：注重学生的主体意识，让学生参与到整个教学过程中，从“选举的方法”到“用写正字的方法来统计”，通过学生先讨论、交流，师生共同完成探究过程，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。 【当堂练习】 一、判断题。 二（3）班同学最喜欢课外活动情况 项目 打羽毛球 轮滑 踢足球 打篮球 人数 正 正 正正 正正正 1.最喜欢打篮球的人数最多。 （ √ ） 2.最喜欢轮滑的人数和最喜欢羽毛球的人数一样多。 （ √ ） 3.二（3）班总共有30位学生。 （ × ） 二、选择题。 二（2）班选举班长的投票结果（每人只能投一票） 4.用写“正”字的方法表示“白雪”的投票数据。（ B ） A. B. C. 5.一共有（ A ）人投票。 A. 50 B. 49 C. 48 6.（ C ）可能成为班长。 A. 王红 B. 白雪 C.张超 三、右边是小明记录的一个月的天气情况。（教材P4第3题） （1）把小明记录的结果填在下表中。 天气 晴 阴 雪 天数 15 12 4 （2）这个月共有多少天？阴天比雪天多几天？ 15+12+4=31（天）12-4=8（天） 口答：这个月共有31天。阴天比雪天多8天。 学科网（北京）股份有限公司 $$