《总复习--统计与搭配》（教案）-三年级数学下册人教版

第九单元 总复习 ·第4课时 统计与搭配· 教案 班级： 课时： 课型： 教学目标 1．通过自主回顾，能准确读懂复式统计表，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 2．在数学广角内容的复习中，学会有序思考，提升数学思维，提高学习数学的兴趣。 3．在自主整理和复习中积累整理知识的经验，养成良好的学习习惯。 教学重点 掌握绘制复式统计表的方法和简单的排列方法。 教学难点 学会有序思考，提升数学思维。 教学准备 课件 教学过程设计 第一板块 【整理知识 理清思路】 师：这学期学习了有关复式统计表与搭配的哪些知识？你能用自己的方式整理出来吗？ 学生在练习本上整理，老师巡视并PPT展示。 师：今天我们一起来把我们学过的这些内容复习一下吧。（教师板书课题） 设计意图：通过学生回顾和整理所学知识，唤起学生的记忆，引导学生能够进行系统的分类和整理，形成一个完整的知识框架。 第二板块 【聚焦重点 夯实基础】 1. 知识点一：复式统计表 （1）下面是某地区11月份和12月份天气情况统计表。 某地区11月份天气情况统计表 天气 天数 12 8 6 4 某地区12月份天气情况统计表 天气 天数 20 6 4 1 ①请把上面两个表合成一个表。 ②这两个月里（ ）天最多，（ ）天最少。 ③11月份中多云和雪天一共（ ）天，12月份中晴天比11月份多（ ）天。 学生观察表格在练习本上制作复式统计表和回答问题，老师出示答案。 小结：复式统计表是把两个（或多个）统计内容相同的单式统计表合并成为一个统计表。 师：你知道如何制作复式统计表吗？ ①确定统计表的名称； ②确定统计表的行数和列数； ③制作表头； ④填写数据并核对； 2. 知识点二：简单的排列问题 （1）用 0、2、4、6 能组成多少个没有重复数字的两位数？ 学生动手排一排并回答，老师出示答案。 小结：先确定第一个位置，再确定第二、第三……个位置，有几种可能，就有几种排列法。 3. 知识点三：搭配问题 （1）下面的早餐有多少种不同的搭配？（一种饮品搭配一种食物） 学生用自己喜欢的方法进行搭配，老师巡视并出示答案。 小结：解决简单的组合问题，可以用符号或字母表示实物，再用连线的方法求出组合数。 4.知识点四：稍复杂的组合 （1）2018年世界杯A组球队如下，每两支球队踢一场，一共要踢多少场？ 学生独立完成并举手汇报结果，老师核对答案。 小结：按照一定的顺序把搭配的事物，两两两相连，有几条线就得到几个组合数。 设计意图：通过复习统计和搭配的知识，让学生掌握整理知识的方法，通过建立系统的知识体系，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 第三板块 【练习巩固 能力提升】 1. 填一填。 （1）如果要统计全校各年级的男、女生人数，以及合计人数，应选用（ ）进行统计。 （2）三年级一班要从2个女生、4个男生中选择一男一女去参加讲故事比赛，共有（ ）种选择。　 　 （3）三（1）班喜欢吃（ ）的人数最多。 （4）用8、2、6这三个数字可以组成（ ）个不同的两位数。 （5）每两个人通一次电话，可以通（ ）次电话。　 　 （6）小红订报纸，有《数学报》、《关心下一代》和 《快乐作文》三种供选择，她最少订阅1份，最多订阅3份，有（ ）种不同的订阅方法。 2. 下面是某服装店某一天的销售数量统计表，根据统计表判断下列说法是否正确。 某服装店某一天的销售数量统计表。 （1）卖出的服装黑色比红色多。 （ ） （2）卖出的服装M号的比L号的少。 （ ） （3）每种颜色的服装都是L号卖得多。 （ ） （4）每种号码的服装都是白色卖得多。 （ ） （5）卖出的服装中白色的最多。 （ ） （6）卖出的M号服装中红色最少。 （ ） 3.选一选。 （1）如表是甲、乙品牌在1～3月份的销售情况。在三月份，甲品牌比乙品牌多卖（　　）箱。 A.60 B.40 C.20 （2）4个同学照相，每两人照一张，一共照了（ ）张。 A.4 B.5 C.6 （3）小力从家经过学校到少年宫，一共有多少条不同的路线可以走？（　　） A.6 B.7 C.8 （4）下面说法错误的是（ ）。 A.一班及格以上的人数是不及格的人数的19倍