3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

2.3.2 遵守规则 人教部编版道法·八年级上册 践行诚信 诚信无价 做文明有礼的人 待人礼为先 尊重从我做起 尊重是交往的起点 维护与改进规则 自觉遵守规则 自由与规则不可分 维护秩序靠规则 社会生活有秩序 第二单元 遵守社会规则 第三课社会生活离不开规则 第四课社会生活讲道德 遇到侵害依法求助 加强自我防范 了解罪与罚 警惕身边的违法行为 违法无小事 善用 法律 有勇 有谋 应对 违法 犯罪 [ 单 元 体 系 ] 第五课做守法的公民 诚实 守信 尊重 他人 维护 秩序 法不 可违 预防 犯罪 以礼 待人 遵守 规则 孙子无意中“逃票”,爷爷不高兴了：回去重刷 导入 导入 1月23日13时许，武汉地铁7号线建安街站， 一位老 人刷卡进站时，已超过免票身高的孙子，调皮地紧贴爷 爷“逃票”过了闸。 不料爷爷转头发现孙子的行为，老人立即严肃教育 孙子，并让他重新刷卡进站。孙子刷卡进闸后，爷爷为 他背上书包， 一同到站台乘车。 说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享 你对这些事情的感受。 ------ 02 [ 合 作 探 究 ] 04 [ 课 堂 检 测 [ 自主学习 ] [ 课 堂 小 结 ] CONTENTS 01 03 ⊥HVd 长索王目 1 2. 自觉遵守规则应怎么做? 3. 我们如何维护和改进规则? 自主学习 阅读教材，完成下面学习任务单。 自由与规则的关系是什么? ①社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪律、法律等社会 规则的约束。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限 制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 ①遵守社会规则需要他律和自律。 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自 己行动的准绳，内化于心，外化于行。 ①我们要坚定维护规则。 一方面从自己做起，自觉遵守规则；另 一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守 规则。 ②我们要积极改进规则。 自主学习 阅读教材，完成下面学习任务单。 2. 3. 自由与规 则不可分 遵守 规则 维护与改 进规则 社会生 活离不开 规则 社会规则是人们 享有自由的保障 社会规则划定 了自由的边界 整体知识建构 自主学习 发自内 心地敬 畏规则 自觉遵 守规则 积极改 进规则 坚定维 护规则 自律和 他律 2 合作探究 PART 在某城市， 一群大妈因为跳广场舞，音响开得特别 响，竟遭到小区居民泼粪的“礼遇”。大妈们深感委屈， “我们不就跳个舞吗，碍着谁了?” 探究与分享： 1.你如何看待大妈们跳舞的行为? 2.为了减缓大妈们的委屈，请你结合教材，对大妈们 进行劝说。 [环节 一 ：自由与规则不可分] 合作探究 知识链接： 社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲， 它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规 定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 合作探究 [ 环 节 一 ： 自 由 与 规 则 不 可 分 ] 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启 动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻 和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发 车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二 十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天 的处罚。 探究与分享： 为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚? [环节一 ： 自由与规则不可分] --= 合作探究 知识链接： 社会规则是人们享有自由的保障。人们建立 规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越 过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、 扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 合作探究 [环节一：自由与规则不可分] 正方：规则保障自由。 反方：规则限制自由。 小结： 社会规则划定了自由的边界。人们建立规则的目 的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进 社会有序运行。社会规则是人们享有自由的保障。 中国人有句话说： “没有规矩，不成方圆。”但又有许 多人认为规矩限制自由。孰是孰非，究竟是“规则保障自由” 还是“规则限制自由”呢?请根据辩题说明己方理由。 话题辩论 [环节 一 ：自由与规则不可分] ------------ 思考交流： 1.你怎么看待 “爷爷”的行为? 2.视频中的故 事对你遵守规则有 何启示? [环节二：自觉遵守规则] 合作探究 1月23日13时许，武汉地铁了号线建安街站 合 作 探 究 [环节二：自觉遵守规则] 知识链接： 遵守社会规则需要