3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

生活处处有规则。 第三课社会生活离不开规则 第2课时遵守规则 年级道德与法治上册 1. 知道自由与规则的关系，懂得自觉遵守 规则。 2. 学会维护与改进规则。 “自由”也不能损 害其他人合法的自 由和权利呀! 口你如何看待这位男士打手机的“自由”? 自由与规则不可分 探究与分享 教材27页 打手机是我 的自由! 孩子睡觉 请您小 检 票 ● 自由与规则的关系 > 社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。我国宪法规定， 公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。 违背了规则，我 们失去的不仅仅是自 己的良知，还有可能 会失去自由，甚至是 生命。 同学们怎么看待插图中人物的“自由”? (喂喂老虎 集止超过护宅明我 护花喂成 救命分 闯个红灯 插个队~ 禁止越 只为索要工程“介绍费”, 竟采取非法拘禁他人的犯罪手段， 结果钱没要到，兄弟三人却因触 犯法律被抓，可谓得不偿失。 > 社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由， 而是保证每个人不越过自由的边界，促进 社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处罚。 探究与分享 教材27页 口为什么这两位乘客看似在行使权力，最后却受 到处罚? 这两位乘客损害了国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利，所以他们 不是在行使自由和权利。 “网络就是自由的地方，想说什么就说 什么。”你认为呢? 也保障着人的权利和自由。因此，只有内心甘 愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正 的自由；相反，如果无视规则、违反规则，我 们就不可能有真正的自由。 有规则就没自由，要自由就没规则。 这种说法是错误的。规则和自由并不是绝 对对立的。纪律、法律等规则制约着人的行为， 口你怎么看待“梨虽无主， 我心有主”的观点? 遵守社会规则需要自律。 自觉遵守规则 探究与分享 教材28页 遵守社会规则需要自律 和他律。 “过马路” 自 习 课要 保持 安静 A 场 口如何遵守社会规则呢? >遵守社会规则需要他律和自律。 遵守社会规则，既需要监督、提醒、 奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约 束，即自律。自律就是严于律己，不断自 我反省，克服已经发现的不良行为，做到 自觉遵守规则。 探究与分享 教材29页 只要没有人看 到，没有人管，就 可以闯红灯。 闯红灯不对， 但大家都在闯 ，我 也就跟着走。 我觉得车辆多的 时候不能闯红灯，车 辆少或者没有车的时 候可以闯红灯。 口你怎么看待以上观点? 遵守社会规则，需要我们发自 内心地敬畏规则，将规则作为自己 行动的准绳。无论何时何地，我们 都应该将规则内化于心、外化于行。 维护与改进规则 探究与分享 教材29页 口生活中还有哪些类似的行为? 口为了改变这种状况，两位同学讨论解决方 案，请你参与其中。 随地吐痰和在喷泉池里洗手是不对的， 我会请工作人员批评教育他们。 我会告诉吐痰的人，可以把痰吐到纸 巾上，然后扔进垃圾桶。 n# 要从自己做起， 自觉遵守规则。 要在保证自身安全的前 提下，提醒、监督、帮 助他人遵守规则。 口我们如何坚定维护规则? 形 票 △* →有“礼”。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 有“理”。 劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告 诉他：不能做什么,应该做什么,以及为什么要这 方法与技能 劝导的技巧 么 做 。 1 2 3 →有“节”。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共 场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全 受到威胁，要机智地向他人求助，或拔打110报警 电话寻求支援。 探究与分享 随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均 身高也在增长。根据这种情况，2010年，全国铁 路儿童票的身高限制从1.1米至1.4米调整为1.2米 至1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米到1.5米 的儿童，享受半价客票优惠。 教材31页 口你还知道哪些被改进的规则?说说为什么有 这些变化。 口为什么要改进规则呢? > 规则不是一成不变的。 √ 一些原来没有的规则， 需要制定； √ 一些原有的规则失去了存在的合理 性，需要废除； √ 一些原有的规则不能完全适应实际 生活的变化，需要加以调整和完善。 社会的发展 社会生活的变迁 口改进和完善规则需要我们如何做? 我们要积极参与规则的改进和完善， 善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为 新规则的形成建言献策，使之更加符合人 民的利益和社会发展的要求。 > 明确网购“后悔权”,有什么积极意义? > “七天无理由退货”这一规定从无到有，再 到不断完善，给你怎样的启发? > 针对网店店主所说的现象，你认为应如何进 拓展延