2.3竞争分析(课件)-《跨境电商数据分析与应用》同步教学(大连理工大学出版社)

2023-12-24
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普通

内容正文:

项目二 1 01 02 03 1.理解市场细分和品牌集中度的概念; 2.掌握品牌集中度的计算方法; 3.理解和掌握品牌矩阵的分析方法; 4.掌握竞争环境的分析方法; 5.掌握竞争对手的选择; 知识目标 1.具备市场细分的能力; 2.具备市场竞争分析和品牌分析的能力 技能目标 1.具有数据敏感性; 2.善于用数据思考和分析能力; 3.具有收集、整理和清洗数据的能力; 4.具有一定的逻辑分析能力。 素质目标 学习目标 2 任务一 市场细分 任务二 品牌分析 任务三 竞争分析 任务四 目标市场选择 PART 03 竞争分析 一、竞争环境分析 (一)打开数据源 开数据源“项目二 任务二 竞争分析 竞争环境分析” 5 (二)计算竞争度 新增一列,命名为“搜索竞争度”,键入公式“=K2/J2”(即“点击人数/在线商品数”) 6 (二)导入数据透视表 向下填充计算出排名前30关键词的搜索竞争度 关键词竞争度可用于反映搜索环境情况,关键词竞争度越大代表该市场搜索环境越好,有较多的消费者对该词进行搜索。 7 (三)导入数据透视表查看品牌词包含程度 选择表格数据,选择上方“插入”选项卡,单击“数据透视表”按钮,在弹出的“创建数据透视表”弹窗中选择“选择一个表或区域”、“新工作表”,选择“确定”,将“是否包含品牌词”拖入“行”标签框,将“搜索词”拖入“值”标签框 8 (三)导入数据透视表查看品牌词包含程度 点击“搜索词数据”,单击右键,在弹出的快捷菜单设置中,将“值显示方式”设置为“总计的百分比” 9 (四)插入图表 选中表格数据,选择上方“插入”选项卡,单击“推荐的图表”按钮,在“所有图表”中选择“饼图” 10 (四)插入图表 插入的饼图 11 (五)图表优化 点击图表,在图表元素选项卡中勾选“图表标题”和“数据标签”,并将图表标题更改为“品牌词包含程度” 12 (五)图表优化 选中数据标签,右键选择“设置数据标签格式”唤出数据标签设置选项卡 13 (五)图表优化 在数据标签格式设置选项卡中勾选“类别名称”、“值”和“显示引导线” 14 (五)图表优化 图表优化完成 15 (五)数据分析 经过竞争度的计算可以看出“特步运动裤”的竞争度指标最大,说明该市场竞争环境较好,主要表现为消费者需求相对较大,商家较少,可能有供小于求的市场环境。但考虑到其中包含品牌,因此我们再看其他关键词。不难发现运动套装也拥有着不错的竞争度指标数据,商家也可考虑该市场。在分析的前30个关键词中,包含品牌的关键词数量比例达43.33%,说明该品类消费者对品牌已经有了初步的认知,新兴品牌已经较难从老品牌手中抢夺市场份额了。 16 二、竞争对手分析—核心指标分析 (一)打开数据源 打开数据源“项目二 任务三 竞争分析 竞争对手分析 核心指标数据” 17 (二)导入数据透视表 选择表格数据,选择上方“插入”选项卡,单击“数据透视表”按钮,插入数据透视表后设置数据透视表字段。将“core index”拖入“筛选器”,将“The store”拖入“列”字段,将“date”拖入“行”字段,将“index”拖入“值”字段,设置数据透视表字段 18 (二)导入数据透视表 在筛选器中选择核心指标“Collect the sentiment” 19 (二)导入数据透视表 同样的操作重复6次,每次筛选出不同的核心指标数据 20 (三)插入图表 选中数据区域,在上方插入选项卡下选择“推荐的图表”,在图表插入界面“所有图表”下方选择“折线图” 21 (三)插入图表 上述操作重复6次,插入完成的图表 22 (三)插入图表 选中数据区域,在上方“插入”选项卡下选择“切片器”,勾选“terminal”。 23 (三)插入图表 选中切片器,右键唤出菜单栏,选择“报表链接” 24 (三)插入图表 选中全部数据透视表后确定。自此可用切片器查看不同的核心指标数据在PC和无线端的表现情况 25 (三)插入图表 点击“PC”,所有数据切换至PC端数据 26 (四)图表优化 选中图表,在图表元素选项卡中选择“坐标轴”、“图表标题”和“图例”。将图例置于图表顶部,同时更改图表名称为核心指标名(如“collect the sentiment”) 27 (四)图表优化 优化完成所有图表后将其进行简单排版 28 (五)数据分析 不难看出本店的各项指标与竞店相比都有所差距,值得注意的点在于竞店“payment”指标和“purchase”指标在4月4日上升时本店的这两项指标并无明显变化。可关注竞店在4月4日前后进行的运营操作,如活动等,可进行适当学习借鉴。本店与竞店差距主要在于PC端指标,在flow、purchase和payment这三项指标上本店与竞店变化趋势有着较大出入,可对竞店这三项指标进行深入研究,找出差距所在。 29 三

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