快乐读书吧-《稻草人》导读 （教学设计）-统编版语文三年级上册

统编三年级上册“快乐读书吧”《稻草人》汇报课教学设计 教学目标: 1、初步掌握整本书阅读的策略和方法。 2、能简要复述《稻草人》童话集部分童话情节,关心童话角色的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受,分享读书的快乐。 3、喜欢童话,初步感受叶圣陶童话的魅力。 教学重点：初步掌握整本书阅读的策略和方法。 教学难点：能简要复述《稻草人》童话集部分童话情节,关心童话角色的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受,分享读书的快乐。 教学准备：多媒体课件 教学过程: 一、谈话导入 1、师:(播放照片)看，这些都是咱们的小书迷,谁愿意分享一下自己的读书的方法? 2、指名汇报。 3、师:咱们班的同学不光爱读书，个个都还会读书，真 了不起！接下来我们一起走进今天的课堂吧! 4、齐读课题。 二、检查反馈 1、师:最近我们一直 在读《稻草人》这本童话集,对于这本书的内容大家又了解得怎么样呢?我们来检测一下。 （1）跛乞丐被父亲赶出家门后不知干什么，就沿街行走，在三个人的帮助下选择当邮差。他遇到的第三个人是 （ ） A.女郎 B.青年 C.天鹅 D.孩子 （2）稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是 （ ），他的肌肉、皮肤是隔年的（ ），帽子是（ ）做的。 A. 破竹篮子或残荷叶 B.黄稻草 C. 细竹枝 （3）下面哪句话是聪明的野牛说的话？（ ） A. “他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。” B. “他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。” C. “去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐” （4）《最有意义的生活》中的小青石最终还是变成了（ ） A.水晶 B.玛瑙 C. 一块普普通通的铺路石 D. 发簪 （5）《眼泪》中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西，这件东西是（ 　 ）的眼泪。 A、珍贵 B、同情 C、爱恋 D、婴儿 （6）跛乞丐的父亲是一个（ 　 ）。 A、邮递员 B、猎人 C、棺材匠 D、石匠 （7）（ 　　）实现了聋子和瞎子对调的愿望。 A、医生 B、和尚 C、风车 D、耶稣 （8）燕子受伤后，是（ 　 ） 把它捧在手心，替他擦去背上的血。 A 、青子 B 、玉儿 C 、燕子的妈妈 D、柳树 2、这些故事里,你最喜欢哪一个?为什么? 3、学生讲述、教师点评。. 三、赏精彩片段，感人物形象 师:《稻草人》这本书中有很多篇童话，作者为什么要以其中一篇作为整本书的名字呢？对，从一篇童话感受到作者的写作风格,这叫做“窥一斑而知全豹”。我们马上走进《稻草人》这个故事。 1、默读《稻草人》,完成练习。 《稻草人》讲述的是有一位可怜的( ),她的田里有个( )，稻草人为她( )稻田。可是,( )在叶子上面下了子。老妇人没有看到叶子卷起来。( )把稻子全吃了，稻草人给老妇人警告,可老妇人不知道。稻草人见( )和( )很可怜，自己又不能帮他们,就伤心地倒下了。 2.分析片段,感知人物形象。 指导交流方法： 先找出人物→再用一两个词概据人物特点→最后举例说明理由。 片段1：:稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天;要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天。也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。 ( )是一个( )的人，我从( )可以看出来。 片段2：他想，今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑过呢?八九年前，她的丈夫死了。她想起来就哭，眼睛到现在还红着;而且成了毛病，动不动就流泪。她只有一个儿子，娘儿两个费苦力种这块田，足足有三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。她当时昏过去了，后来就落了个心痛的毛病，常常犯。这回只剩她一个人了，老了，没有气力，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。可是接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽。她的眼泪流得更多了，眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢? 片段3：这时候稻草人更加伤心了。他可怜那个病孩子，渴到那样，想一口茶喝都办不到；病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。他又可怜那个渔妇，在这寒冷的深