“快乐读书吧”《童年》导读课（教学设计）-统编版语文六年级上册

统编六年级上册第四单元“快乐读书吧”《草房子》导读课 学科 语文 年级 五 学期 上学期 课题 《草房子》 课型 整本书阅 读导读课 备课教师 教学目标 1.阅读典型事例，激发学生阅读《草房子》一书的兴趣。 2.引导学生看书的方法，训练学生的语言表达能力和想象能力 教学重、难点 重点：初步了解主人公——桑桑，激发阅读兴趣。 难点：引导学生看书的方法，训练学生的语言表达能力和想象能力 教学准备 课件、《草房子》一书、印发《草房子》片段等。 教学课时 一课时 教学过程 一、激趣导入 读童谣颠倒歌： 姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥， 爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭， 记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。 听了之后，有什么感受？这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的。这童谣，老师是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。你们知道他在哪里吗？他就在一本书中（师拿出书本向学生展示），相信通过今天的学习他就会成为你的好朋友。 二、专家评论，作者简介 1.专家对于这本书的评价。 《 草房子 》就是当代中国之《 爱的教育 》 。一一崔道怡 读《 草房子 》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。一一樊发稼 《 草房子 》是一首诗。一一肖复兴 2.认识曹文轩。 曹文轩， 1954 年 1 月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有长篇小说 《 山羊不吃天堂草 》、《 草房子 》、 《 红瓦 》、《 根鸟 》 等。其中 《 草房子 》 、 《 红瓦 》 、《 根鸟 》 以及一些短篇小说分别被译成英、法、日、韩等文字。 三、介绍读书方法，了解故事梗概 1.当我们要读一本新书时，你会先看这本书的哪些部分呢？（封面、内容提要和目录） 2.看封面。 引导学生看封面：你在封面上看到了什么？这么多人中，有一个人是与众不同的。找找看是谁？你们是不是迫不及待的想看看书中的故事呢？ 3.看提要。 （1）一本书的内容很多，我们可以用快速浏览的方法进行阅读。阅读时，可以一个词语、一个词语地看，也可以半句半句地看，还可以一行一行直接看，能够从文字中快速获得信息。 （2）出示内容提要：快速浏览内容提要，说说从中知道了什么？ 作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。 4.看目录。 （1）出示目录：请同学们快速浏览一遍目录，了解这本书有哪些故事？ 第一章 秃鹤 第二章 纸月 第三章 白雀（一） 第四章 艾地 第五章 红门（一） 第六章 细马 第七章 白雀（二） 第八章红门（二） 第九章 药寮 （2）学生交流。 ①说一说。 这本书的目录非常有意思，都是采用人名或地名为目录。 ②看一看 出示图片： 图上这个光头的男孩叫什么名字呢？对，就叫秃鹤，他原名陆鹤，因为是个秃子，被同学们称为秃鹤。 纸月，自小没有父母，跟着外婆生活，是一个温柔、乖巧而且学习成绩很好的女孩子。 ③猜一猜 那白雀、细马又是谁？红门、药寮这些地方又讲了一个怎样的故事呢？ 四、走近草房子 1.请同学们仔细听老师读文章，边听边想像画面，听着听着，你仿佛看见了一座怎样的草房子？ 2.出示有关草房子的文字，师朗读： 在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就是这个样子。这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面却很宽敞。油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。 3.交流反馈。 “草房子”是一个美好的所在，她会让我们想起浪漫、温馨、遥远、伤感的童话。在这些美丽的草房子里，生活着一批可爱的人，我们去认识一下本书中的主人公——桑桑。 4、认识本书中的主人公——桑桑。 五、走进桑桑 1.用快速浏览的方法读一读精彩片段，说说这两个片段的主要内容，并拟上小标题。 2.出示片段： （一） 那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网