Unit10 Section B(3a～Self Check)教学设计2023-2024 学年人教版英语八年级上册

2023-2024学年人教版八年级英语教学设计 Topic Unit 10 If you go to the party，you'll have a great time! Period Ⅴ　Section B(3a～Self Check) 学情 分析 八年级的学生，具备了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强，无论是对结构、功能还是话题都有了一定的了解和掌握，并且能够初步运用，有了一定的写作“支架”。这为接下来的写作和复习教学活动打下了良好的基础。通过前面的学习，学生对If..will...句型已经有了很好的# 握。所以，在本课时的写作中，教师要引导学生大胆运用。通过一个学期的学习，学生的写作水平有了很大提升，但教师还要指导学生合理布局谋篇，写出语言流畅的作文。但该班学生写作底子薄，基础差，在本节课中，写作任务对学生来说难度还是很大，就是在细节方面还有出错的地方，假以必要的练习，才能达到较好的效果。 教学 内容 分析 本课是一节写作及总结复习课，3a-3e一步一步地为写作任任务搭建框架。3a让学生讨论朋友遇到的问题并给出建议，通过填表整理信息。3b给出了段落的框架，让学生用前面的信息填空，完成文章的第一段，3c让学生仿照第一段的框架继续完成文章的第二段和第三段。活动4为学生创设了新的话题， 让他们综合运用所学语言，谈论自己参与志愿者活动的计划。Self Check 主要检测If..will.….句型的运用。活动1通过单句的练习让学生回顾if从句的结构和语义功能。活动2给出更完整的对话语境，让学生在更丰富的语境中理解和使用if从句，并根据上下文补全对话中的其他成分。活动3要求学生在预设的情景下充分发挥想象力，进行if条件句的创作，以达到熟练运用该句型的目的。本课是本单元的最后一个课时，在整个单元中起着话题的总结、系统复习和提升的作用。因此课堂任务应侧重培养学生的语言输出能力将写作作为最后的输出，是对本单元的学习情况的一种终结性评价。 核心 素养 教学 目标 语言 能力 1.复习讨论自己及伙伴们所有的问题，并能通过讨论来找到解决问题的办法。 2.能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成描述他人的问题及解决办法 的小短文。 3.通过完成Self check的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点。 学习 能力 1.能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。 2.学会使用条件句分析原因和后果。 思维 品质 1.通过“We Can Help！”工程，让学生知道如果加入工程，将要做些什么。 2.客观对待问题，合理给出建议。 文化 意识 1.能运用目标语言写一篇关于朋友遇到的问题以及如何解决问题的短文。 2.遇到问题时，要积极向身边的人倾诉并寻求合理的解决办法。 3.学会关注自己和周围人，帮助学生形成健康向上的人生观；鼓励学生多参加社会活动。 教学重点 难点 1.重点：(1)通过书面表达的形式，叙述自己的建议。 (2)灵活运用if引导的条件状语从句。 2.难点：通过书面表达的形式，叙述自己的建议。 教学 过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1 Lead-in If you receive an e-mail from a friend： Dear Tom， I don't have many friends.What do you think I should do？Can you give me some advice? … How will you reply？Please give your solutions. 头脑风暴，说说你的烦恼以及怎样解决？ 跟着老师总结给建议的句型。 通过一封寻求建议的来信，引导学生运用目标语言就他人遇到的问题提出建议。 Step 2 Pre-writing Work on 3a 1.Let students discuss what kind of problem they usually have in their groups.Make a list of them.Then think of the possible solutions.Make a list of them，too. 2.Each student chooses his/her three biggest worries.Write them down on a piece of paper. 3.Let some students read their worries. Work on 3b 1.Let students look at