4.2 深深浅浅话友谊 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四课 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊 第二单元 友谊的天空 学习目标 1.通过案例分析了解友谊的特质，学会正确对待友谊。（重点） 2.通过合作探究能澄清对友谊的误解，坚持自己的原则。（难点） 3.学会团结同学，宽容友爱，能够明辨是非善恶,能够建立良好的同伴关系。 学习目标与重点、难点 自主学习 （1）友谊是一成不变的吗？ （2）如何正确处理友谊与竞争的关系？ （3）朋友相处需要原则吗？ 1.友谊的特质有哪些？ 2.如何澄清友谊？ 阅读教材44-48页，思考下列问题，勾画知识点，做好批注，若不确定，可以先用铅笔标注 第一目 友谊的特质 思考：谈谈你的友谊 1.你最好的朋友是谁？请说出你们的故事。 2.我们交朋友看重哪些特质？ 情境一 姓名：樱桃小丸子 身份：七年级学生 性格：活泼开朗 她交了新的好朋友——小玉。两人十分亲密和要好，一起上下学，互相倾诉心事和秘密…… 小丸子每天都十分开心。 特质一：友谊是一种亲密的关系 思考：他们的友谊有什么特质呢？ 1.如果你是小丸子你心里是什么滋味？ 2.如果是你会帮助小丸子吗？为什么？ 美术课上，小玉忘记带颜料，小丸子看她急得满头大汗，就把自己的颜料分了一半给她，虽然画画的时候少了一半颜料很不方便，但是小丸子还是因为能够帮助好朋友而感到开心。 第二天，小丸子遇到一道数学题不会解，很是着急，便去找小玉帮忙讲解，但是小玉却不耐烦地说：“我还有其他作业没写完，哪有时间给你讲？你自己看参考书吧。”听到这话，小丸子心里很不是滋味…… 情境二 情境二 讨论：（1）结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 （2）帮助朋友,是否意味着自己会受到损失? 探究与分享 提示：（1）我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。 （2）不是。在帮助朋友为朋友付出的过程中我们会收获快乐，自己的能力也会得到进一步提升。另一方面，真正的友谊，不能过于在乎一时的得失。 上 下精品教学资源 投桃报李 你赠给我一颗桃，我会回报你甜李 互相赠答、友好往来 如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。 共同分享，互相分担。 我 朋友 特质二：友谊是平等的，双向的。 小丸子：“君子之交淡如水”可以超越物质条件。 小玉：“多个朋友多条路”对我有利的都可以成为朋友。 思考：你赞同谁的观点？ 为什么？ 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 特质三：友谊是一种心灵的相遇。 以金相交，金尽则散； 以势相交，势败则倾； 以权相交，权失则弃； 唯以心相交，方能成其久远。 知识归纳：1.友谊的特质是什么？ ( 1）友谊是一种亲密的关系。 P44 ( 2 ) 友谊是平等的、双向的。 P45 ( 3 ) 友谊是一种心灵的相遇。 P46 A A C 第二目 友谊的澄清 随着时间的推移，小丸子发现小玉常常有意无意地和她比：比衣服、比文具、比成绩。有一次学校要推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，小丸子和小玉都报了名，结果小丸子被选上了，而小玉却落选了。小玉闷闷不乐，也不再主动和小丸子说话了…… 情境三 情境三 思考：1.小丸子和小玉的友谊有什么变化？ 2.所以友谊是一成不变的吗？ 分享：与大家分享你不同时期的朋友 你有什么发现？每一段友谊都会伴随着我们一生吗？ 初中 甲乙丙…….. 幼儿园 张三、李四…… 小学 王五…… 不一定，有些朋友一直相伴，友谊长存，有些朋友渐渐不在身边了，友谊变淡了。 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。P46 澄清1: 随着时间的推移，小丸子发现小玉常常有意无意地和她比：比衣服、比文具、比成绩。有一次学校要推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，小丸子和小玉都报了名，结果小丸子被选上了，而小玉却落选了。小玉闷闷不乐，也不再主动和小丸子说话了…… 情境三 情境三 思考：3.是什么让小丸子和小玉的友谊变淡的呢？ 竞争 思考：4.竞争一定会伤害友谊吗？结合自己的经历谈一谈。 1.竞争一定会伤害友谊吗？结合自己的经历谈一谈。 2.在竞争中如果朋友赢，是否就意味着自己是失败者？ 如果我们采取竞争就是对手，就是敌人，就是你死我活 的态度，那么这样的竞争会伤害友谊；如果我们采取在 竞争中学习，取长补短，共同进步的态度，竞争就不会 伤害友谊。所以，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们 对待竞争的态度。 当然不是。我们要相信自己的独特，相信朋友的成功并 不意味着自己的失败。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友 的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 合作探